《资本论》reference_book_ids":[6999896669814803492,6975087905651821576]},{"annotation_type":"0pos_info_v2":{"end_container_index":278,"end_element_index":0,"end_element_offset":53,"start_container_index":278,"start_element_index":0,"start_element_offset":47},"quote_content":"《伊利亚特》reference_book_ids":[7025502871789521928]},{"annotation_type":"0pos_info_v2":{"end_container_index":278,"end_element_index":0,"end_element_offset":46,"start_container_index":278,"start_element_index":0,"start_element_offset":41},"quote_content":"《奥德赛》reference_book_ids":[6885615352370170893,7166429254568119326]}],"387":[{"annotation_type":"0pos_info_v2":{"end_container_index":387,"end_element_index":0,"end_element_offset":116,"start_container_index":387,"start_element_index":0,"start_element_offset":107},"quote_content":"《少年维特之烦恼》reference_book_ids":[7267090248931216442,6915002082101562375]}],"370":[{"annotation_type":"0pos_info_v2":{"end_container_index":370,"end_element_index":0,"end_element_offset":89,"start_container_index":370,"start_element_index":0,"start_element_offset":84},"quote_content":"《浮士德》reference_book_ids":[7267108880436431883,6901126779545586696]}],"279":[{"annotation_type":"0pos_info_v2":{"end_container_index":279,"end_element_index":0,"end_element_offset":167,"start_container_index":279,"start_element_index":0,"start_element_offset":162},"quote_content":"《满江红》reference_book_ids":[6978309181086370846]},{"annotation_type":"0pos_info_v2":{"end_container_index":279,"end_element_index":0,"end_element_offset":100,"start_container_index":279,"start_element_index":0,"start_element_offset":95},"quote_content":"《红楼梦》reference_book_ids":[7255203659015785531,7267077385848097832,7233628637428190242,6890728374843477006,7257455404240604215,6838936275928484877,7012517992130939934]},{"annotation_type":"0pos_info_v2":{"end_container_index":279,"end_element_index":0,"end_element_offset":50,"start_container_index":279,"start_element_index":0,"start_element_offset":44},"quote_content":"《三国演义》reference_book_ids":[7229640720594766906,6838936284967209991,7233628637570796605,7078184356296002568,7220732984595319869,6890728370670144526,7023706537877064711,7257453146853608507]},{"annotation_type":"0pos_info_v2":{"end_container_index":279,"end_element_index":0,"end_element_offset":56,"start_container_index":279,"start_element_index":0,"start_element_offset":51},"quote_content":"《水浒传》reference_book_ids":[7078185807026080804,7267090240555191352,7234082227129158688,6890728373585185799,7257453146941688887,6838936290889567245]},{"annotation_type":"0pos_info_v2":{"end_container_index":279,"end_element_index":0,"end_element_offset":68,"start_container_index":279,"start_element_index":0,"start_element_offset":62},"quote_content":"《聊斋志异》reference_book_ids":[6552677543730744327,7267090250495691815,7176586829842353211,6993270342399560741,6833642880767101966]}]},"author_speak":"code":0,"compress_status":1,"content":" 我国古代大思想家孔子曾说：“少年若天性，习惯如自然。”意思是从小养成的良好行为习惯，和天生的一样牢固。同样的道理，在孩子学习的过程中，帮助他培养好的习惯，如珍惜时间、主动学习、独立思考、善疑好问、细心谨慎等等，这些好的习惯能够帮助孩子提高成绩，因此不能轻视。
养成珍惜时间的习惯
晚唐诗人王贞白作诗说：“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。”为我们描绘了一副珍惜时间、勤奋学习的美好图景。英国著名博物学家赫胥黎说：“时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。”因为珍惜时间的人，可以做更多的事情，收获更多的果实，建立更高的成就。
古今中外一切事业有成者，无一不惜时如金。法国作家巴尔扎克把时间比作资本。德国诗人歌德把时间看成是自己的财产。鲁迅先生把别人喝咖啡、谈天的时间都用在工作和学习上。他说：“时间就是生命。无端地空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。”居里夫人为了不使来访者拖延拜访的时间，会客室里从来不放坐椅。爱因斯坦逝世前病倒在床，有位老朋友问他想要什么东西，他说：我只希望还有若干小时的时间，让我把一些稿子整理好。
浪费时间是孩子的大敌。许多孩子不会科学合理地利用时间，有拖拉磨蹭的坏习惯，结果在许多方面无端地浪费了时间。
芳芳上五年级了，学习成绩并不十分出色。妈妈认为她学习不好的原因是干什么事总是磨蹭，该急的时候也不急。起床浪费时间，每天早上父母一遍又一遍地叫，直耗到不起床上学就会迟到的时候，才匆忙起来。写作业半小时能完成的，她能拖延两个小时。妈妈为此说过芳芳，要她珍惜时间，芳芳总是“左耳进，右耳出”，妈妈为此也很烦恼。
要使孩子懂得珍惜时间，父母一定要以身作则，对孩子进行正确的引导和教育，告诉孩子只有珍惜每一点时间，生活才会过得充实，人生才会变得有价值。
优等生是这样珍惜时间的
刘易今年上六年级，是市级三好孩子，综合成绩全校第一名。可是，不知情的人不会相信，一年前，刘易还是门门功课六十几分，体育成绩不及格的令父母头痛的孩子呢。
刘易以前就像别的孩子一样，聪明却懒散，上课喜欢做小动作，作业写得马马虎虎。每天放学总是跟小伙伴玩到天黑才回家，吃过晚饭磨磨蹭蹭八点多了才开始写作业，写完后决不检查，胡乱塞进书包就去看电视，要父母再三催促才上床休息。
五年级期末考试，刘易的成绩是：语文65分，数学63分，英语64分，体育不及格。爸爸看到这个成绩单后，真是火冒三丈，忍不住抬手打了刘易两巴掌，骂道：“我天天给你吃好的，穿好的，现在体重都快赶上我了，这都不用说。可你没出息，光吃不好好学习，成绩这么烂，真气死我了！马上就要上初中了，这样下去怎么办？”
小刘易在爸爸这两个巴掌的刺激下，幡然醒悟。在整个暑假期间，他天天早上6点起来，绕着小区跑步。刚开始，跑不到两圈就气喘吁吁，但他咬牙坚持，到后来能轻松地跑六七圈。跑步回来早餐后，就开始读英语，担心自己读不准，就一边听录音一边跟着读，一直读到10点半。然后把小学一至五年级的语文书都找出来，把每篇课文，尤其是古诗词大声朗读，读到滚瓜烂熟，几乎都能背下来，这样一直学到12点。下午，他主攻数学，不但是课本上的内容，还把小学奥数题都争取弄懂弄透。然后跳绳1小时。晚上，写一篇作文和当天的日记。
就这样，刘易整个暑假都在读书、运动。背诵了百余首古诗词千余个成语，英语更是掌握了大量的词汇和多种句型。超标体重减到了八十余斤，能一口气跳一百多个双飞。开学后，刘易的成绩突飞猛进，期中考试考了个全班第一，使同学们感到非常惊奇。
现在他不仅跟着老师的授课进度认真学习课本，还自学初中语数英。每天晚上8点钟做好当天的作业后就开始自学，从不间断。有一次，妈妈要带他去喝别人的喜酒，他却说：“妈妈，我现在是六年级，不能出去，而且我还要自学呢！”
别人问起他的成功方法时，他说：“抓住时间，不要偷懒，不要骄傲。这成绩也没什么，学海无涯，我现在正忙着练打字呢！时间到了，我要去练习了，再见。”
实用锦囊
1.培养孩子良好的时间观念
养成良好的时间观念是一个人做事成功的基本前提。父母可以帮助孩子制定一个学习作息时间表，什么时间起床，什么时间上学，什么时间写作业，什么时间休息、睡觉等，要通盘考虑，合理安排，忙而不乱。并督促孩子认真遵守，持之以恒。一旦养成了良好的时间观念，就不会出现手忙脚乱、被动应付的局面，反而会觉得时间比较充裕。
2.合理利用零碎时间
父母要教育孩子充分利用零碎时间。每天等车、课前课间的零碎时间是最容易被忽视的，然而，合理而充分地利用这些零碎时间，有助孩子掌握学习的主动权。
晓青学习很认真，她非常善于利用零碎时间。她算了一笔账：每天上学、放学时的等车、坐车时间加起来要占至少两三个小时。这个时间如果白白流失，真是很可惜。她就把当天学的英语单词、老师要求背的语文课文都抄在准备的学习卡片上，在等车和坐车时，就拿出来边看边背，这样，节约下来的时间，可以读更多的课外书籍，做更多的整理、纠错等有意义的事情。这种习惯坚持下来，让晓青受益匪浅。
3.充分利用最佳时间
儿童时期，孩子的大脑发育尚不完善，比起成人来，容易疲劳。他们记忆力好，但不宜进行过长时间的学习。一天最佳的学习时间是在上午9~11点，下午3：30~5：30，但在中午应让孩子有2个多小时的休息时间。晚上做作业，复习功课，但不宜时间过长。时间过长，会影响孩子入睡。
4.今日事今日毕
要从小养成今天的事情今天做完的习惯，督促孩子把应该做的功课按时完成，不要随意将任务推延。切忌明日复明日，明日何其多的拖拉作风。在养成按时完成任务这个好习惯的过程中，父母要耐心细致地说服帮助，不可性急、焦躁，更不可采取粗暴强制的办法。要着眼于时间观念的培养，而不仅仅是应付差事。
5.克服粗心大意的毛病。
有些孩子老想一下子就把学习任务完成，然后去与小伙伴一起玩耍，或看有趣的电视节目。结果在学习上就马马虎虎、粗心大意，不是丢“东”就是落“西”。数学中忘了一个符号、一步运算，语文中张冠李戴、加“点”少“划”，缺乏一种严谨认真的学风。这种马虎的学习态度，不仅会最终返工、丢分，甚至还会浪费一生的精力。
养成主动学习的习惯
自觉主动地学习，即孩子不用父母和老师的督促、要求，能积极主动地求知和学习，实现自主教育。每一位父母都渴望孩子能积极主动地求知，自觉主动地学习，因为这既能把孩子塑造成独立探索的英才，也能使父母从低级的教子活动中解脱出来，是一举两得的美事。
如果说被动学习是把知识往孩子的脑袋里灌，那么主动学习就可以算是做学问。通过阅读、研究、分析、比较，孩子主动掌握的知识会更系统、更充分、更扎实，就像是给自己心中的知识之树浇水施肥，看着它逐渐茂盛起来。主动、被动的差别在于，一个能在自己心里扎根，另一个只能留下暂时的记忆。从效果上来看，主动学习的效果更好；从效率上来说，主动学习的效率更高。条件反射式的题海战术和强化训练，等于是用做十道题的时间，来找出一道不会做的题目，即使当时能死记硬背记下题目做法，只要稍加变化，结果还是不会；而主动学习，则是把全部时间用来弥补自己的弱点和漏洞，当然能更容易取得好成绩。
柏拉图说：“教育者只能给予推动，使孩子自己去找到必须认识的东西。”学习是一个漫长的过程，只有孩子自己想学，愿意主动付出努力，才有可能得到最好的结果。促使孩子自觉主动地学习，需要父母更新家教的理念，遵循启发引导的原则，更要具备冷静和匠心独具的教子智慧。
就像“知了蜕壳”一样，外力的过度强化，效果是不理想的，甚至会导致“夭折”。对于孩子的学习，父母的“包办”只能扼杀孩子的求知欲；父母的高压会使孩子成为一个“学习机器”，对学习产生厌倦，造成各种悲剧。
在孩子学习的过程中，起主要作用的是孩子的自我意识。孩子只有不断意识到自己的进步与发展，才能超越自我，创造自我，走向成功。如果孩子在父母的引导下，能够自动自发地学习，不断地超越自我，那么，孩子的学习便会如芝麻开花节节高。
优等生是这样主动学习的
成功地进入哈佛大学的任冰，其母亲王超芳在总结自己的教子经验时说：“我从来不强迫孩子，只是在适当的时候，给冰冰以启发利导，引导他对学习产生强烈的兴趣，因为兴趣是孩子学习的原动力。有了兴趣之后，孩子自然会以满腔的热情主动地去学习，而不用父母操心。”
当任冰还只有四五岁时，社会上掀起了“小提琴热”、“钢琴热”等。王超芳也怦然心动，就把小任冰送入了一家“钢琴培训中心”，结果王超芳发现孩子坐在钢琴面前烦躁不安，毫无兴趣。父母通过商议，毅然让小任冰从“钢琴培训中心”退出，她说：“我们决定，不理会世俗的偏见，留给孩子一个自由自在、纯纯正正的童年。”
有一次，王超芳夫妇带小任冰到天文台去参观，发现他对天文学特别感兴趣，一路上问这问那。王超芳便每个星期日都带孩子到天文馆或天文台去看天文望远镜、星球仪等，让孩子从仪器图片或模型上去了解宇宙；并且为孩子买回很多介绍天文知识的彩图和画册。在母亲的精心引导下，任冰对天文学产生了极其强烈的兴趣，几乎达到了痴迷的地步，经常不用母亲的督促，便主动地去翻阅有关天文学的书籍，小小年纪，就立志长大后要成为一名天文学家。
当王超芳引导任冰树立了当天文学家的志向后，便因势利导地激发小任冰自觉主动地积极地学习好各门功课。
“冰冰，如果你想当天文学家，你必须要做一件事情。”
“妈妈，什么事情？”
“你必须学英语。”
“为什么啊？”
“因为现在很多科技方面的书都是从英文原著翻译过来的，中文的科技书籍资料很不全，所以你必须学习英语才能看懂原文的天文学、物理学，这样你才能懂得更多。你要想当天文学家，想更进一步了解宇宙的奥秘，你必须学英语。”
这是王超芳教给冰冰学英语的第一个观念，过了几天，王超芳又问儿子：
“冰冰，你要不要学英语？”
“妈妈，我当然要学。”
“为什么要学英语？”
“我英语学得好才能看得懂原文的天文学和物理学书籍呀!”
就这样，任冰在妈妈的引导下，自觉地走上了学英语的道路。到上小学时为止，冰冰已经掌握了大约500个单词，还能进行一些日常用语方面的对话。
王超芳耐心地培养任冰浓厚的兴趣、旺盛的求知欲、坚定的人生理想，循循善诱地启发任冰积极主动地学习。到中学时，任冰完全达到了自觉主动学习的境界。他独立求知，孜孜不倦地钻研，最后顺利地跨入了清华，后来又进入著名的哈佛大学深造。
实用锦囊
1.不断激发孩子的学习兴趣
对于孩子来说，学习内容的趣味性是影响学习兴趣的主要因素。如果学习方式枯燥乏味，孩子就会丧失学习兴趣，影响学习。对此，父母可以有意识地采取各种措施激发孩子的学习兴趣。例如，寻找日常生活中一些孩子感兴趣的实例与学习联系起来，引起兴趣的迁移；或通过创设“问题”情境，激孩子的好奇心与求知欲。
2.多鼓励、少批评
孩子最需要体贴和鼓励，尤其是学习落后的孩子。孩子跟不上时，要对他循循善诱，使孩子从父母的话语中体会到一份关心。要小心维护孩子的自尊心，千万不要说“笨蛋”、“丢人现眼”之类的话。对于孩子的每一个进步，即使只是微小的进步，也要及时地给予赞许和鼓励，让他逐步树立起学习的信心和勇气。
3.把学习的主动权交给孩子
鼓励孩子自己安排自己的学习，把学习的主动权交给孩子。父母为孩子安排好了一切，做了孩子自己能做的事，这种自以为是的行为，是对孩子积极主动性的最大打击，而这恰恰是孩子成长的最宝贵的因素。
戴明期待已久的卡通电视节目要播放了，他怀着兴奋和期待的心情守在电视旁，可是“砰”的一声，妈妈走来把电视机关上，吼道：“功课还没做就看电视！”
戴明只好老大不愿意地做功课，结果可想而知，妈妈看了他的作业后生气地说：“你看，你都做了什么？字写得这么难看，数学题十道有五道错，抄课文也是错字连篇，擦掉重做！”
正确的做法应该是：父母与孩子一起心平气和地讨论，每天放学后是先看卡通再做作业，还是做完作业再看卡通。让孩子为自己的学习定个时间表，父母只需必要的提醒就可以了。几天后，可以一起讨论计划的执行情况和改进方案。因为是自己给自己的规定，才会激发孩子“主人”的心态，自觉自发地遵守。
4.让孩子懂得：学习是为了自己
小强读高一的时候懒懒散散，对什么都没有兴趣，成绩一直处于中下游，老师和父母都非常着急，思想工作做了不少，大道理他全懂，就是提不起学习的热情。
正在父母一筹莫展之时，转机来了。他在外国留学的表哥回家探亲，也来看望他的父母。表哥能讲一口流利的英语，给小强的父母描绘了许多的国外风情，也讲述了自己多年拼搏而小有成就的经历。在一旁倾听的小强表现出了极大的兴趣，对父亲说：高中毕业以后，我也要去国外留学!父亲说：“你怎么去啊？”他说：“你给我筹钱啊。”父亲因势利导：“有钱就可以了吗？你英语过关了吗？到了那儿别说上课听不懂，恐怕连出门问厕所在哪儿都成难题！”表哥也在一旁说：“英语过关是起码的要求，否则你怎么生活呢？我们在国外全靠自己谋求生存，没人能真正帮助你。我们读书都很勤奋，要在国外站稳脚跟，就要学习、学习、再学习，因为我们每个人都知道，学习是为了自己。”
表哥那句“学习是为了自己”的话，深深地烙在了小强的心中。从此他完全变了，常常对父母说我学习是为了自己，我要学一口流利的英语，要去出国深造。学习目的明确了，学习是为了自己的生存和发展，这强大的动力鼓舞着小强努力学习，高考时，他以优异的成绩考上了一个著名的外国语大学。
5.引导孩子由“苦学”变成“会学”
当学习是一种被迫行为时，这种学习状态可以称为“苦学”；对学习如饥似渴，常常到废寝忘食的地步，这种学习状态可以称为“好学”；认识到学习本身也是一门学问，而自觉探求科学的方法，遵循学习的规律，因而学习效率高，思维流畅，能够很好地驾驭知识，这种状态称为“会学”。
专家指出，目前孩子的学习状态中，苦学者居多，好学者为少数，会学者更少，这种情况其实是很自然的。先有了苦学才有好学，进而会学，所谓“欲穷千里目，更上一层楼”。苦学，要花费大量的时间和精力去学习，这是任何一种学习状态的基础。苦学磨炼的是孩子的毅力、吃苦精神。有了这个基础，才能进入学习状态，变为好学。在好学中，就会摸索出适合自己的学习方法、策略和窍门。父母要做的是引导孩子尽快从苦学进入好学，再由好学进阶为会学，从而掌握学习的主动权。
培养孩子独立思考的习惯
独立思考能力，就是不盲目从众，独立思考，在理性分析的基础上，提出自己的独特见解的能力。具有思维独立性的孩子，遇到问题善动脑筋，容易形成独立学习能力。这一品质，不但对现在的学习有益，对将来走上社会独立解决工作问题也是非常重要的。
美国教师达琳来到中国进行教学交流时，因为看到中国孩子们的画技非常高，有一次就出了一个“快乐的节日”的命题，让中国孩子去画。结果，她发现很多孩子都在画同一样的东西——圣诞树!
她觉得很奇怪：怎么大家都在画圣诞树？开始她想，可能是中国孩子很友好，想到她是美国人，就把“快乐的节日”画成圣诞节。接着她又发现不对：怎么大家画的圣诞树都是一模一样的呢？结果她发现孩子们的视线都朝着一个方向去，她顺着孩子们的视线看去，发现墙上画着一棵圣诞树。于是，达琳把墙上的圣诞树覆盖起来，要求孩子们自己创作一幅画来表现“快乐的节日”这个主题。
令她更感吃惊的是，把那墙上圣诞树覆盖起来以后，那群画技超群的孩子们竟然抓耳挠腮，咬笔头的咬笔头，瞪眼睛的瞪眼睛，你望我，我望你，就是无从下笔。
这群小“绘画天才”，只能够模仿，不知如何创造，不会独立思考“快乐的节日”应该是一幅什么样的画面？应该放上什么景物、什么人？怎样安排画面的布局？
这个例子虽小，却典型地表现了很多孩子不会独立思考的悲哀。他们面对考试，总是尽可能多地做题，记住各种题型的解法和标准答案，而不是在用自己的脑子分析、思考。
独立思考的能力需要培养，它的成长需要土壤、水分和阳光。不少父母在训斥孩子时习惯于用这样的话，如“我的话你怎么敢不听”，“你必须这样做”，“你说了算还是我说了算”……有的父母甚至还拿起棍棒来逼迫孩子。父母的这种思想和行为，会扼杀孩子的思考能力，掐灭孩子的判断力，打击孩子的自信心，对培养孩子的独立思考习惯很不利。
独立思考能力和自信心密切相关。有的孩子在学习、实践中能坚持自己的看法和观点，据理与同学、老师讨论和争辩。但有的孩子容易怀疑自己，放弃己见，在做完题目后，常常不相信自己的答案是正确的，一定要和别的优秀同学核对一番才放心，这是缺乏信心的表现。
独立思考能力不是固执己见。“独立性”与“谦虚”并不矛盾。在学习中要敢于坚持自己认为是正确的东西，如果一旦发现自己的看法是不正确的，应有勇气马上放弃或修正。
孩子在考试面对试卷时，不可能向任何人请教，只能依靠自己的独立思考。所以，父母要想让孩子取得好成绩，就必须在平时培养他独立思考和解决问题的习惯。
优等生是这样独立思考的
四年级的章欣然是个认真学习的孩子。在学习语文课文时，他产生了一些疑惑，经过自己的独立思考，他给课文的作者、著名作家峻青写了一封信：
峻青伯伯：
您好!我们上语文课学到您的文章《老水牛爷爷》。老师要同学们把“潍河”改成“淮河”，老师说教学参考书上就是这样改的。我翻看了上海少年儿童出版社编写的《小孩子词语手册》，那上面也把“潍河”改成“淮河”来解释。难道书本真的写错了吗？我问了爸爸。爸爸说：“在山东潍县东面有‘潍河’。”我翻开地图找到了这条不大的河流。我又想到广播里播送您写的小说《海啸》，那上面的“老金头儿”写得多生动、多感人，多么像您笔下的“老水牛爷爷”的形象啊!小说写的都是昌潍、垦利、小水清河一带的事情。“潍河”不也在那儿吗？
我认为课本上的“潍河”没有错。希望您能给我们来信答复，并给予订正。
实验小学四⑴班章欣然
这封信写出以后，很快就收到了峻青的回信。信中这样说：
章欣然同学：
你好!
我在《老水牛爷爷》中所写的“潍河”，确如你所说，就是“潍河”，而非“淮河”。我不知道《小孩子词语手册》是何时出版的，也未见过此书。我认为这个错误是不应该发生的。因为稍有地理常识的人，都应该知道：“淮河”是发源于河南省桐柏山，流经安徽、江苏入海，根本不在山东。而我所写的《老水牛爷爷》的环境，却是在山东昌潍地区。山东省内怎么会有淮河呢？淮河是著名的大河，稍有常识的人都应该知道的，而不应该张冠李戴，随意更改。
我深深地钦佩你的认真钻研，不盲从的精神，在学问上是非常需要这种精神的。
祝你学业进步!
峻青
章欣然不人云亦云，而是积极钻研，独立思考，才真正弄清了问题，得到了作家峻青的称赞。独立思考是一种品质、一种态度，也是一种重要的思维方法。在学习上要提倡这种独立钻研的精神。
实用锦囊
1.引导和培养孩子的独立思考精神
父母在平时要注意引导和培养孩子的独立思考精神，而又不能事事包办代替。
老师布置了一篇作文，题目是《银河系的方舟》，小凡总怕自己的想象不科学，想让父母把一下关。但父母告诉他：你怎么想就怎么写，我们一出主意就不是孩子的想象了。小凡增强了信心，作文写得感情奔放，又不失童稚之心，结果在北京市得了奖。可见，家长、老师的引导和培养十分重要。而让孩子自己去发挥，家长不包办代替更重要。
2.允许孩子发表自己的看法
在生活中，当孩子对父母说出了真实的看法，无论是对是错，首先都要鼓励孩子应独立思考。如果想法不对，父母可以以平等的态度提出自己的看法，由孩子来自行判断，切记不可把自己的想法强加给孩子。
在学习上，当孩子的独立思考不符合标准答案，被老师判为错误，父母应该站在孩子一边，大声夸奖孩子了不起，想得比老师都多。同时也要跟孩子讲清楚，我们既然要在考试中拿分，就得按照出题人的意图来答题。
一天，老师拿一个题来测试孩子，说：“树上有5只鸟，猎人‘砰’的打了一枪，打死一只，问你们，树上还有几只鸟？”
“零只!”姣姣回答。
“为什么是零只？”老师问。
“因为枪一响，打死一只，其它鸟儿都惊飞了。”
“真聪明！回答正确。”老师说。因为这是标准答案。可是有6岁的莲花想了想说：“树上还有3只鸟。”这个想法很独特，“怎么还有3只鸟啊？”老师问，莲花说：“鸟爸爸被打死了，鸟妈妈吓飞了，剩下3只鸟娃娃不会飞。所以，还有3只鸟。”
莲花的答案很有创意，充满童稚的感情，可是不符合标准答案，老师说不对。爸爸知道后，鼓励莲花说：“孩子，你说的没错，这种情况是可能出现的。爸爸表扬你的独立思考精神！”莲花听后，非常高兴。
3．放手让孩子做力所能及的事
鼓励孩子自己的事自己做，不会的事学着做。让孩子在生活中得到锻炼，克服孩子的依赖性。孩子好奇心强，愿意参加各种活动。一些基本生活技能，如穿衣、穿鞋、擦桌子，父母要尽早让孩子练习，独立完成。凡是孩子能够做到的，父母尽量不插手，给孩子足够的时间去思考、去尝试。对于那些较难的事情，父母可同孩子一起去做，并给予适当帮助，教孩子逐步学会一些克服困难的方法和技巧。孩子有了成功的体验，就会增强自信，提高独立思考能力。
父母应在一定范围内，给孩子自我决策和选择的权力，凭自己的思考、能力去决定做什么事，怎样做。如到商店给孩子买玩具时，父母划定价钱标准后，鼓励孩子自己拿主意选择自己喜欢的款式与花色；又如，儿童乐园是孩子常去的地方，也是孩子最喜爱的地方，有的父母寸步不离地陪着孩子，规定孩子这个可以玩、那个不能玩，以防孩子出意外。这时，父母不妨让孩子自己做主，只给孩子以启发引导，适时地提醒孩子注意安全，鼓励孩子与其他小朋友开展竞赛，学习别人好的经验，同时要鼓励孩子自己创新。
4.让孩子学会进行整理归纳
父母可以让孩子在做了一定题目的基础上，对题型分类整理，概括出每种题型的解题技巧和注意事项。通过这种独立的思考，孩子再见到类似题型，就能够按部就班得出正确答案。
有时间时，父母可以陪孩子讨论难题，按思考的点打分，孩子只要想出了一个角度或者一个步骤，都给加分。这样可以鼓励孩子从不同角度思考题目，从而提高自己独立思考的质量。
养成善疑好问的习惯
培根说：“如果一个人从肯定开始，必以疑问告终；如果他准备从疑问着手，则会以肯定结束。”提出问题是学习的起点。问题提出来了，可以到书本和老师那里去解决；问题解决了，学习就提高了一步。没有问题的孩子，就谈不上有求知的渴望。
孩子在学习和生活中持续不断地提出问题，可以使他们的学习由被动接受知识的过程变为主动探求知识的过程。这对增强求知欲，集中注意力，提高学习兴趣，培养观察、思维、记忆等能力都有好处。
在日常生活中可以看到这样的现象：有的孩子上小学时成绩很好，但是，上初中和高中后成绩下降；反之，有的孩子小学成绩不太好，进中学后成绩斐然，尤其在男孩子中更为常见。有些父母为此迷惑不解。其实这其中的奥妙主要是，小学功课比较容易，只要顺从父母，“好好用功”，孩子大都能获得好成绩。而初高中课程难度逐渐加大，需要个人思考的成分日益增多，父母便无法再左右孩子成绩的好坏了。因为单纯的死记硬背已远远不够，学习的内容越来越多地要求孩子善问好疑、独立思考。孩子只有对新鲜事物、新的学科有强烈的兴趣，善于提出问题和解决问题，才能让学习变成一件轻松和快乐的事情。
求知欲和好奇心是每一个孩子都天生具有的，小时候孩子都喜欢见了什么就问父母：“这是什么？”“为什么？”到了小学阶段，孩子开始接触书本，求知欲和好奇心增加，于是常问父母：“为什么应该变成这个样子？它是怎样变来的？”父母如果因一时答不出而斥责孩子，或因有事而厌烦孩子的提问，说：“我现在很忙，没有时间跟你讲。”或者：“你怎么这么啰嗦，别再问了。”“只有你的问题多，下次不带你出来了!”
父母这种粗暴的态度就会扑灭和冷却孩子开始萌生的求知欲。如果这种情形反复出现，就会使孩子逐渐对一切丧失兴趣。尤其是当功课有了一些难度的时候，更是如此。所以，父母应重视孩子的发问，并加以鼓励。有的父母看孩子对答案难以确定的样子，就想赶紧把答案告诉孩子，岂不知，那样会使孩子对父母产生依赖，剥夺了孩子成长的机会。
爱提问题的孩子比被动接受知识的孩子，知识掌握得快而且觉得负担轻。因为这些孩子好奇心、求知欲强，对特别想知道的事情自然记得快、记得牢。当然孩子的理解力有限，父母对于孩子的询问，不一定要解答得很详尽，但绝不可随便编个理由敷衍，更不可违背科学乱讲。有些问题一时无法回答，可以带领孩子一起在图书馆和网上查阅，与孩子一起寻找答案。
培养孩子善疑好问的习惯，因势利导地引导孩子的学习兴趣，这应该是父母教育子女的一项首要任务。
优等生是这样善疑好问的
陈宇华，1990年以厦门文科第一名的成绩保送到中国人民大学，1992年以当年中国唯一的本科生被录取到美国斯坦福大学。
陈宇华的父母后来回忆说，大家都夸宇华聪明，其实她和其他孩子的差别并不很大，无论从智力上，还是对学习的兴趣上，关键是看你怎么培养她、引导她。
像大多数父母一样，在宇华一两岁的时候，父母就给她买了很多的书，像什么《唐诗300首》、《幼儿数学》、《十万个为什么》等等，一有空闲的时候，就给她灌输，但是她并没有表现出多么大的兴趣。
宇华小时候挺喜欢小汽车，整天拿着个小汽车摆弄。
“汽车为什么4个轮子？”一天，宇华举着小汽车问。
“4个轮子才稳当嘛。”爸爸一边看报纸，一边随口说道。
“那，三轮车为什么是3个轮子？”
“……有3个轮子，也就稳当了……”爸爸有些不耐烦，因为他正在看一条重要新闻。
“那，自行车怎么只有两个轮子？”
爸爸放下了报纸，有些吃惊地看着宇华，宇华正睁大眼睛看着他。从宇华乌黑但充满了疑问的大眼睛里，爸爸像是看到了什么。“这不就是几何的几个基本原理吗？”爸爸的脑子里像有个小火花似的跳跃了一下……
爸爸知道该怎么做了，“好孩子，”爸爸一把把宇华扯到怀里，“来，爸爸给你讲!”爸爸就用最浅显的话，认认真真地给宇华讲着。令爸爸感到特别高兴的是：这次宇华竟然一动不动，昂着脑袋，老老实实地听着爸爸的话，既不乱讲话，也不做小动作了。
从此，宇华父母开始发现，宇华原来是个很爱学习的孩子，她老是在不停地提问。
“爸爸，为什么天是蓝的？”
“妈妈，为什么海水也是蓝的？”
“为什么父母喝的水，洗脸的水，却没有颜色？”
以前，父母会觉得烦，总是要么胡乱说说，要么搪塞不理。后来，父母就把一切地方，都当做了宇华的大教室。
饭桌上——“为什么不吃饭就会觉得饿？”“因为，人必须得吸收营养，就像小树必须得浇水一样……”
玩耍时——“为什么轱辘是圆的？”“圆的才能转啊，方的就不行……”
散步时——“为什么花是红的，叶子是绿的？”“因为叶子里有叶绿素……爸爸也说不清楚，咱们回去再看看书好吗？”
就这样，父母认真地对待宇华的各种问题，能解决的就解决，不能解决的，一面让她自己考虑，一面自己恶补各种知识，然后再告诉她。宇华的“求知态度”得到了认真地回答，求知热情也就更加高涨起来，不断地提问，也在不断地获得知识。
陈宇华说：“我是无法忘掉父母从小对我的培养的，但是他们教育的起点，都是我自己。我喜欢的，他们就愿意教我；不然的话，就看我的表现了，我不喜欢的，他们不会勉强我的。”
在知识探索上，宇华的父母非常开通，从小开始就注重培养孩子多方面的兴趣，在学习上，让她“随心所欲”，后来，宇华对书法、音乐、体育和文学都有涉猎。宇华在父母这种态度的鼓励下，对科学知识的追求日益强烈，在一定程度上也影响了她的专业方向。
实用锦囊
1.帮助孩子克服提问的畏难情绪
“提问无须脸红，无知才应羞耻”。这是养成提问习惯所必须具备的正确认识。孩子能够思索，能够提出问题，应该是父母求之不得的事。
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