Part 21 娇生惯养的孩子（1 / 3）

之前我举的例子多是关于贫困家庭中的孩子的，还有一类孩子，他们是富贵人家的孩子，从小就拥有优越的家境和物质生活。人们通常会认为，相比于那些贫穷的孩子和地震中幸存下来的孩子，这些富人家的孩子更容易被教育。然而，事实又是怎样的呢？这些富人家的孩子又是如何皈依的呢？这些富人家的孩子可以每天享受优越的物质生活，他们的家庭为他们提供了这样的便利条件，于是他们也乐于享受这些东西。欧洲和美国的老师们向我讲述了他们在对这些孩子进行教育时遇到的各种困难和他们的感受。

最初，这些富人家的孩子对我们的教育观念产生了排斥和抵制。他们对花园中的小路、鲜艳的花朵和高雅的环境没有丝毫兴趣。在这些孩子眼中，那些让贫穷的孩子着迷的东西不过是普普通通的东西而已，他们也不会选择那些原本应该能够让他们的需要得到满足的东西。这一现象让他们的老师感到很失望。

同样的东西摆在那里，如果被贫穷的孩子看到，他们会迫不及待地跑上前，拿起这些东西玩起来。可是这些富人家的孩子随时都能玩到精致的玩具，所以他们对老师提供给他们的东西不屑一顾，也不会根据这些刺激做出反应。在美国华盛顿任教的G小姐曾写信给我，在信中，她向我描述了她教的那些富有人家的孩子在课堂上是如何表现的。

G小姐在信里写道：“这些孩子完全不听我的指挥。他们相互抢着对方手里的东西。如果我把某一样东西拿给其中的一个孩子，其他的孩子就会马上扔掉自己手里的东西，然后把我团团围住，并吵嚷着。每当我讲解完一件东西，他们就会争着要这样东西，而对其他东西看都不看一眼。这些孩子并没有对种类繁多的感官材料产生真正的兴趣，他们会拿起一个玩一会儿，然后扔下，再拿起另一个。他们不会对任何一样东西过多地留恋，也不会在同一个地方待得久一些。有些东西，他们拿起来摸都没摸两下就扔掉了。大多数情况下，这些孩子只会漫无目的地满屋子乱跑，他们根本不会考虑自己这样做是否会对周围的东西造成损害。他们在跑的时候常常把桌子和椅子撞翻，并从我们提供给他们的东西上踩过去。有的时候，他们会在某一个地方工作一会儿，然后没过一会儿就跑开了。随后他们拿起另外一样东西，同样，没有过多久就又扔掉了。”

巴黎的D小姐在信中这样写道：“我不得不说，我的经验真让人感到沮丧，因为这些孩子从来不会在同一件事情上投入长时间的精力。他们每做一件事只能持续几分钟，然后就马上终止了，不管有没有结果。他们就像草原上的羊一样，总是互相追逐奔跑着。如果一个孩子拿起了一件东西，其他孩子就也会要这件东西。有时他们甚至在地上肆无忌惮地疯闹，根本不管是否会弄翻旁边的椅子。”

来自罗马一所招收富家子弟的学校的描述则更为简短，但描述的情况却如出一辙：“我们最关心的是纪律问题，可是这些孩子完全不接受我们的指导，只知道在工作的时候乱搞一通。”

但是过了一段时间，我再次接到上面几所学校的信件时，他们则向我汇报了一些好消息。

首先是华盛顿的G小姐，她告诉我，这些不守纪律的孩子在几天之后开始有了变化。“几天后，这些像旋转微粒组成的星云一般的孩子开始有了固定的形状。看起来，他们好像在自己指导自己。一开始，他们认为我们给他们提供的东西过于傻气和无聊，而现在，他们开始对这些东西产生了兴趣。在这种兴趣的影响下，他们开始独立进行行动。如果一个孩子被一个东西吸引住了，他就不会再将注意力分散到其他东西上。这些孩子不再为一件东西争抢不休，而是能够开始各自寻找自己感兴趣的东西了。”

“当一个孩子终于能够清楚自己对什么东西感兴趣，以及自己需要什么东西时，我们的心情就像赢得了一场战役一样兴奋。有时，孩子们会没有任何预兆地突然对某一件事或某一样东西产生强烈的兴趣。我曾试图激发一个孩子的兴趣，于是给他看了学校所有的东西，可是他似乎对哪一样都没有兴趣。但是有一次，我把两种不同的颜色给他看，他突然把手伸过来，好像他一直在等待着这些东西的出现。这个孩子在一堂课的时间里认识了5种颜色。在接下来的几天里，他开始渐渐地对之前他不感兴趣的东西产生了兴趣。”