Part 14 感觉教育中应该注意的事项（1 / 3）

我不能说我对孩子进行的感觉训练是完美的，但我相信，这无疑开辟了心理研究的一个新领域，并能够在未来取得优异的成果。

实验心理学对一种可以测量感觉的完美方法非常关注，可是目前还没有人针对个体感觉方法论进行准备。我认为，随着心理测量学的不断完善，人们会把更多的注意力集中在研究对象上，而不是研究方法上。

总体来说，我们的教育目标包括生物学和社会学两方面。从生物学方面来看，我们以帮助个体在自然方面进行有效发展为目标；从社会观点来看，我们以让个体适应周围的环境为目标。后一目标为技术教育提供了一席发展之地，因为它让个体学会了利用周围环境的方式。并且，无论从哪方面来看，我们都应该进行感觉教育。

感觉的发展要早于智力的发展。3～7岁的孩子正处于感觉形成时期，所以，我们要帮助处于这一时期的孩子进行感觉的发展，这和在孩子开始语言的发展前给予他们帮助的意义是一样的。我们应该以帮助孩子天然的心智和身体的发展为原则，对孩子开展教育。

教育的这两个阶段能够交替进行，但是其进行时间和孩子的年龄有关。在某一阶段，孩子的心智发展占优势，而在另一阶段，孩子的身体发展则占优势。当孩子处于3～7岁这一阶段时，他们的身体会迅速发展，同时他们的感觉活动也会开始发展。处于这一阶段的孩子具有很强大的好奇心，他们会在好奇心的作用下进行感觉的发展，并对周围环境产生更多的关注。

各种刺激和各种事物都能够吸引孩子的注意力，所以我们应该在这一时期对孩子进行感觉刺激和指导，并让孩子的感觉在这一时期得到理性发展。这种感觉训练能够为孩子提供一种有序的基础，帮助孩子建立起清晰而有力的心智。此外，我们在学校无法观察到孩子的一些缺陷，而感觉教育恰好能够帮助我们发现这些缺陷，并帮助孩子改正这些缺陷。近视和失聪都是由于孩子不能利用自身的感觉而表现出的缺陷，我们一旦发现这些现象，就要利用它们。所以，感觉教育是一种生理性的教育，它以开展智力教育为目的，并能让器官的感觉、神经的反应和联系不断得到完善。但是我们的教育并没有直接涉及如何让个体适应环境这类的教育，我们只是利用我们的方法让孩子对我们这一时代的人性有所了解。

生活在当代文明中的我们需要对周围的环境进行详细观察，并充分利用环境中的资源，所以我们说人类是优秀的观察者。观察是实证科学的进步，也是人们发现和应用实证科学的标准。换句话说，人们是在观察中发现实证科学，并对其进行应用的。在过去的一个世纪里，人们的环境发生了天翻地覆的变化，这就是人们发现并应用了实证科学的结果。所以，对我们的下一代进行训练，让他们也具有这种观察能力是十分重要的事情。这种思想上的武装是促使人类文明社会日益进步的最有效的方式。

我们知道人类在观察中发现了伦琴射线、赫兹波动、元素镭的振动和马可尼电报等。在人类的发现史上，从来没有哪一时期像我们现在这样，通过进行实证研究而获得了前所未有的巨大成果。同时，在这个新世纪中，人们也得到了有关沉思性哲学和精神性问题的启示，并根据有关物质的理论产生了形而上学的概念。可以说，我们在进行观察方法练习的同时开始在精神方面有所发现。

接受过感觉训练的人才能成为最优秀的观察者。感觉训练不但能让人完成一般性的工作，适应当代的文明，还能让人懂得面对实际生活的方式。截止到目前，我认为人们对于“什么是实际生活中最必要的东西”这一问题仍存在着误解。我们通常会从理念开始进行研究，然后研究运动神经活动，如我们常常把智力教学作为教育的开端，然后才让孩子学习道德准则一样。而当我们在对孩子进行教学的时候，我们总是以自己感兴趣的内容为主。