怎样帮孩子克服词汇贫乏的毛病（1 / 1）

一、创造机会，引发联想。

一位家长与孩子乘公共汽车，车内有人吸烟，家长就把车窗打开了。家长说：“能不能用‘打开车窗’造个句？”

孩子点点头说：“爸爸打开车窗，我笑了。”

“还有吗？”

孩子摇摇头。

“想一想，风一吹，烟雾就没有了，这风是不是像扫帚？”家长问。

“爸爸打开窗户，风跑进来打扫卫生了。”

“说得好，想一想，扫掉了呛人的烟味，车厢明亮了，是不是像晴天的早晨？”

“爸爸打开车窗，车厢内由阴云转天晴了。”

接着家长自己又造了几个句子，给孩子示范。

二、用生动的语言与孩子交流。

比如，一位家长对孩子说：“句子由许多词组成，一个都不能少，少一个就得了病，就要找医生。谁是医生呢？爸爸妈妈宝宝都可以成为医生。咱们试一试，看谁是好大夫。”还可以指导孩子将简单的句子复杂化，如，小燕子在看电视——小燕子在她的房间里看电视——小燕子在她的房间里快快乐乐地看电视。

三、有意识地做词语练习。

如果孩子的词汇量很少，那么首先要让他记一些词，把日常生活中用得多的词强化一下，在有了一定程度后，再组词、造句、写日记，进一步练习孩子的思维能力。孩子看问题的角度一定与大人有差距，只要孩子把真实的想法说出来，积累起来，那词汇一定会新鲜而复杂。

【亲子乐园】

背儿歌：

举行背儿歌比赛，在背的基础上积累词汇。孩子的记忆力较强，在３岁以后多背有助于丰富词汇。

找朋友：

给小树找朋友。在花园散步时，把小树（或小草等）分类，排大小，讲清它们的“关系”，这可帮助孩子梳理自己的词汇，家长可以有意识地教一些新词。

配文字：

给孩子喜欢的图画配文字说明。这些图画可以是孩子喜欢的，也可以是孩子自己的作品。