如何教孩子写日记（1 / 1）

孩子的写作课越开越早，孩子的写作水平却不见长多少，为什么呢？一方面是因为孩子没有写作素材，无源之水流不长，另一方面是缺少写作氛围。

一次，笔者带着孩子散步，路边有一台天文望远镜，摊主说可以看到月兔，儿子就耐心地排着队。他一边观察，摊主一边解释看到的天文现象。回到家，笔者准备写一篇消息《路边有个天文馆》，儿子说：“我也要写。”他认真地想了想，写道《月亮姐姐离我近了》，这个题目令人耳目一新。月亮姐姐是孩子的偶像，而今晚孩子又确实看到了月亮，揭开了月亮神秘面纱的一角。有一回开家长会，老师却说我孩子写作水平没有优势，为什么会出现这样矛盾的现象呢？

一、家长给了孩子写作素材，让他有米下锅，所以写起来轻车熟路，文章精彩。

二、给孩子树立榜样，自己首先拿起了笔。现在的家长，一般都可以用文字表达简单的意思，孩子兴趣也就从模仿中来了。

三、帮孩子养成及时总结生活的好习惯，积累孩子的写作素材库。如果看完天文望远镜，一带而过，那么“月亮姐姐我离近了”这样充满生活气息的句子就不会出现了。

四、给孩子以视角。同样一件事，有的孩子流水账一样写下来，有的孩子写得让人振奋。如正月初二回姥姥家，可以就事论事——《回姥姥家》：几点到，有什么人，吃什么饭，几点走。用心一点的，也可以写这样的题目——《团圆》、《祝福》。有个孩子就写得有个性——《蹦蹦床出汗了》。正月初二，游乐场成了孩子的天下，跳蹦蹦床的人尤其多，孩子就由此构思：冬天人们怕冷，孩子一跳蹦蹦床，大汗淋漓，由此推想，这么多小朋友一起跳，冬天的蹦蹦床也该出汗了吧。其实做到这一点并不难，家长在与孩子的交流中，就可把自己的世界观、价值观在无意中传给孩子，也就把看问题的视角给了孩子。

玩一玩：

给玩具起新名字。比如给交通工具、玩具、警察、街道等起名字，可锻炼孩子的语言表达和想象力。

编故事：

编一集《猫和老鼠》的故事。在做游戏之前，带着孩子观察猫的习性，想象老鼠的活动。此游戏可锻炼观察力、想象力和语言表达能力。

比一比：

带孩子去动物园、商场，比较人们的动作、装束、神态有何异同，锻炼孩子的分析能力，家长加以指点，给孩子以视角。也可带着孩子观察人的其他活动，扩展孩子的视野。