15 青海高原一株柳（1 / 3）

教材分析

“题解”

这是一篇散文。

“青海高原一株柳”这一标题，至少揭示了以下两个方面的内容：

一是本文描写的对象是一株柳树；

二是表现了这一株柳树的生长环境是青海高原。

一般说来，柳树是平原上常见的一个树种，它不择地势，随处可见，具有顽强的适应力和生命力，很有可写之处。

同时，我们的一般常识也告诉我们，“青海高原”是我国西部海拔很高、空气稀薄、干燥少雨、气候寒冷的地带，环境较为恶劣。

作者将“一株柳”这一描写对象和“青海高原”这一生长环境融入标题，暗示我们在如此环境生长的柳树，必定有着某些不同寻常之处，也许发人深思，引人动情，否则何必为了一株柳树而要特意写出一篇文章来？

“结构分析”

这篇散文描写了青海高原上耸立生长的一株大柳树的高大形象，突出了它熬过了干旱酷寒、雷轰电击、与恶劣环境顽强抗争的坚韧精神和顽强毅力，表现了作者的敬畏和赞颂之情。

全文九个自然段，可分两个部分。

第一部分（第一至四自然段）：写“我”见到青海高原一株柳的感受和思索。

这一部分可分两层。

第一层（第一至二自然段）：先紧扣题意推出“一株柳”，点明新的感受——它在平原在水边“极其平常”，但伫立于青海高原就使“我”感到“神奇”，乃至“望而生畏”了。

第二层（第三至四自然段）：写“我”在青海高原初见这株柳树的惊讶和引发的思索——这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？

——这一段突出“青海高原一株柳”，既点明题意，又产生感受，还引起思索，这就为下文的进一步描写铺垫蓄势。

第二部分（第五至九自然段）：写青海高原一株柳的异于寻常的形态以及由此触发的想象，赞颂它造就奇迹、显现顽强、敢于抗争的精神品格。

这一部分可以分为三层。

第一层（第五自然段）：描写青海高原一株柳树干粗壮、浓阴覆盖、色泽独特，思索它怎么生长和壮大的。

第二层（第六至七自然段）：想象这青海高原一株柳历经干旱和严寒的考验、虐杀与摧毁的劫难，赞叹其创造了奇迹，显现了顽强，令人觉得不可思议，产生敬意。

第三层（第八至九自然段）：描写青海高原一株柳艰苦努力，与命运抗争，与环境抗争，赞美它以超乎想象的毅力和韧劲，终于造成了青海高原上的一方壮丽风景。

这一层先写柳树与命运抗争。作者把家乡柳树和高原柳树的两种生活道路和悬殊命运进行对比，突出青海高原一株柳与命运抗争的精神。

接着写柳树与环境抗争。青海高原一株柳不畏艰险，聚合全力与环境抗争，突出它的毅力和韧劲，这才造就一方壮丽风景。

统观全文，可见作者以下思路：

初见青海高原一株柳的思索（怎么生长、壮大）展现青海高原一株柳的形态想象青海高原一株柳历经的严寒、干旱、风雪、雷电种种磨难赞美青海高原一株柳敢与命运抗争、敢与环境抗争、求得生存发展、成就一方壮丽风景的可贵精神。

作者的情感贯串其中：

神奇、敬畏生命伟力的强大感召奇迹、顽强战胜命运和环境求得生存发展的精神。

“字词推敲”

“走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得‘哦’了一声。”句中的语气词“哦”含有深意：这“哦”里边饱含了惊讶之情，风雪高原哪来的这株大柳树？这“哦”里边也有惊喜之情，风雪高原带给人们的本来是悲壮和苍凉，现在一株生机勃勃的柳树耸峙在面前，怎不兴发惊喜之情？这“哦”里边，或许还有赞叹之感，柳树顶天立地，绝无仅有，能在这风雪高原生根立足，怎不令人感叹乃至敬佩它的顽强生命力呢！

“这是我在高原见到的唯一的一株柳树。”句中的“唯一”一词，意思是只有一个、独一无二。本来，青海高原干旱、酷寒、风雪、雷电都是大自然生物的杀手，树木花草难以存活生长，唯独这株柳树存活、生长、壮大起来，这“唯一”里不仅含有上条“哦”所述的惊讶、惊喜、惊叹之情，而且也暗示了这株柳树有其特殊性，更有其令人“望而生畏”的“神奇”在里边，否则不会有如此强大的生命力。因此，“唯一”有突出、强调的作用，又有暗示下文必定展开描写的相关内容，令读者急于一探究竟了。

“句子含义”

这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。

——理解这一句的含义，有一个立足点，也就是这株柳树“伫立在青海高原上”：青海高原地势很高，干旱、严寒、风雪、雷电，使得绿色生命很难存活，然而就在这青海高原上，一株柳树巍然耸立，“伫立”一词更是赋予柳树历时很长、直立大地的风骨，它那么旺盛，那么富有活力，怎不令“我”感到“神奇”？直至于神奇到令“我”产生了“望而生畏”之感。

它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。

——这一句实际上是赞颂这株柳树。青海高原本来一片光洁，除了小草之外，绝少有绿色生命存活，而这株柳树却巍然撑立于高原之上，它的风姿岂不给人卓异特立之感？联系上文的“唯一”，这株柳树顶风雪，抗干旱，斗严寒，历雷电，生命不衰，活力旺盛，我们在赞赏之余，岂不感受到它在以顽强生命力感召我们做生活的强者吗？“伟力”和“强大”，固然褒扬柳树，实际上也在形容它对我们无疑是一种强有力的震撼、激励啊！

“语段理解”

第二部分的第三个层次，亦即课文末了的两个自然段，既有小结第三部分的作用，又有总结全文的意味，我们必须联系全文来加以理解，可以通过三组对比来完成：

第一组对比：命运和道路的对比。

“我”家乡的柳树得天独厚，命运优越——易于存活，易于生长，易于繁衍，易于成片；青海高原一株柳则恰恰相反——保存生命需要付出艰苦卓绝的努力。相比之下，命运和道路相差何远？可贵的是青海高原一株柳不抱怨命运，顽强抗争，终于生存下来。

第二组对比：环境和生存的对比。

“我”家乡的柳树所处的环境十分优越，水源充足，气候温和，所以无须费力，自然生长。青海高原一株柳则不同了，它所处的环境是干旱少雨、严寒酷冷、风雪狂暴、雷电交击。相比之下，虽然没有贬抑家乡的柳树，却突出了青海高原一株柳生存的危险和艰难。高原柳聚合全身心力量与恶劣环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲求得生存，这种精神多么可敬可佩。

第三组对比：柔媚和壮丽的对比。

“我”家乡的柳树“婀娜多姿、风情万种”，美则美矣，但不免失之柔媚，不能给人刚劲有力的感受。青海高原一株柳则不同了，它所面对的几乎是九十九条死亡之路，却因为不畏艰险、顽强抗争，不仅存活下来，生长壮大，而且造就了一方壮丽风景，给青海高原带来了令人鼓舞的“绿阴”。相比之下，我们怎不感到青海高原一株柳的“神奇”，乃至产生“望而生畏”之情？