教材分析
“训练内容”
这个练习共安排了五道题目，包括以下几项内容：
1.语文与生活。
2.诵读与感悟。
3.写好钢笔字。
4.口语交际。
5.学写毛笔字。
“训练重点”
1.语文与生活。
本题通过创设情境，模仿“开心辞典”的答题方式，让学生在生活场景的娱乐中学会辨析选择同音词来填空，旨在让学生了解、认识和在不同的语境中正确使用同音词。同音词也叫“同音异义词”，是指声音相同而意义不同的词。同音词有同音同形和同音异形两类。本题是对同音异形词的辨析训练。
教学第一部分时，先让学生读题，然后让学生分角色模仿“开心辞典”的答题方式读出来，使学生从感性上认识同音词及其辨析使用。教师应进行适当的小结并自然过渡到第二部分的教学。第二部分的教学，教师要引导学生对同音词词义的不同点作比较，重点区分词义的轻重、词义范围等方面的不同，要引导学生正确理解同音词的不同意义。在作出选择的基础上，再照第一部分的样子作出回答。第三部分的教学是对该题的拓展训练，让学生在生活中自己发现同音词，并自觉地进行学习，使学生认识到语文与生活的密切关系。教学中，教师应把主要精力放在引导学生针对具体语言环境来选择使用词语上。
2.诵读与感悟。
本题安排的是汪国真的诗歌《我不期望回报》，旨在通过诵读，让学生获得“给予就不期望回报”的感悟，这对于学生学习语言、积累词汇、读书明理、做人做事都有益。该题是在学习了本单元课文后，进一步帮助学生加深对课文内容的理解，教学时可以借助本单元课文，帮助学生初步理解诗歌意思。再让学生反复诵读诗歌，做到熟读成诵，增加语言积累，进而从中获得感悟。教师不要过多地解释诗歌的意思，关键是让学生自主感悟。
3.写好钢笔字。
本题主要是训练学生先看清行款布局及每个字的间架，再进行描红。该题选自本单元课文《船长》中的一段。教学时，先要求学生认真观察，特别要注意“哈尔威、履行”的写法，提醒学生注意每个字在格子中的位置、大小、间距及和其他字的搭配。然后要求学生认认真真地进行描红。教师应注意把指导的重点放在指导学生的行款布局上。
4.口语交际。
本题安排的是口语训练中的“学会系列”的内容，旨在通过口语训练让学生学习采访，认识到在采访中提问要有礼貌，说话要得体；明白采访要有目的性，采访前要确定好采访的对象，列好采访提纲；更重要的是，要边听边把重要的人和事、用得着的数据记下来。可采用课前的课外实景方式和课内的课堂模拟方式。教学时，先让学生认真审题，然后请学生以小记者的身份，进行一次采访活动，可以是班主任，也可以是一位同学。采访后再模拟着分角色去演一演。指导时，要特别强调采访的注意事项，要有礼貌，说话要得体，要符合人物的年龄、身份等。
5.学写毛笔字。
本次练习学写的两个字是“形、剧”。这是两个左右结构的合体字，左边所占空间要多一些，是字的主体部分。
“形”字左边的“开”字作为部件要写得略窄一些，两横在笔画的长短、起笔收笔处等方面要有一点变化，左低右高的倾斜度相对大一些，重心偏右，与右边呼应。其中一撇为竖撇，最后一竖是垂露竖，竖画要写得挺直。右边三撇同为斜撇，第一、二撇区别不大，第三撇略长一些，这样显得上紧下松，与右边重心吻合。同时注意这三撇与左边的穿插、避让，第一撇避开左边的第二横，第二、三撇插入“开”下边空档位置，这样整个字显得紧凑。