习作2 爸爸（妈妈），我爱你！（1 / 1）

——表达我的爱

习作指要

1.回想爸爸妈妈对你的无限关爱，对爸爸妈妈认真地表达你的爱。

2.表达爱的时候，要看着爸爸妈妈的眼睛，动情地说，也可以写在纸上给他（她）看。

３。按事情发展的顺序，把整个过程写下来。

４。要求内容具体，写好人物的表情、动作、心理活动。

教学设计

“设计说明”

感恩是人文精神的重要内涵。让学生学会用表达内心的爱的方式来感恩。引导学生抒真情，表真意，指导学生把亲身经历的事情写具体，同时，对学生进行感恩教育，帮助学生逐步形成良好个性和健全人格。

“思路提要”

诗歌导入回忆过程再忆起因、结果拓展阅读，加深认识指导习作。

“过程揭示”

课前准备：生活中，我们承载着太多太多的爱；关心我们的人实在是太多太多……从小到大，我们的爸爸妈妈一直无私地关爱着我们，不求回报，无怨无悔。请你向一直疼爱你的爸爸妈妈表达你的爱吧！

一、诗歌导入

1.（出示图）教师有感情地配乐朗读儿童诗《雪人》。

2.把心中的爱表达出来吧！爱——就要大胆地说出口。（板书：表达我的爱）

３。学生齐诵儿童诗《雪人》。

二、回忆过程

大家还记得那次你对爸爸妈妈表达自己的爱的经过吗？有的人是亲口告诉爸爸妈妈的，有的人是写在纸上的，把你们的纸带来了吗？

1.引导口述事情的经过。

2.学生交流、互评。

３。教师适时点拨：自己的动作描述要细腻，还应说出爸爸妈妈的反应，及“我”当时的心理活动。

三、再忆起因、结果

1.谁来说清楚事情的起因？

2.小结：语句要简洁，交代要清楚。

３。能把你的感受和大家分享吗？

４。小结：事情的起因和结果要清楚，要写出自己的所思所感，令人回味，使人深受启发。

四、拓展阅读，加深认识

我们一起再来欣赏台湾作家林清玄的《感恩之心》（实物投影仪出示原文）。

生命是短暂的，面对着庄严而伟大的生命，让我们怀着一颗感恩的心珍爱生命，直面世界。

五、指导习作

请同学们把事情的经过写具体，写好人物的表情、动作、心理活动。要抒真情，表真意。

精彩片段

生：老师，学到这里，我想起了一则真实的故事，某地初二的老师布置了一项家庭作业，请同学回家后为爸爸或妈妈洗一次脚。起先，有很多同学不以为然，甚至很不情愿。当他们真正捧起父母的脚时，却有了更多的感慨，父母老了，而平日里和父母的交流沟通太少了！

师：你说得真好！这是老师布置的一项感恩作业，把你的爱说出来，让父母能切实地感受到，用一颗感恩的心来对待周围的人和事，你会发现生活多么美好！老师这儿有一篇台湾作家林清玄的《感恩之心》，你们想听吗？

生：（异口同声地）想！

师：（读全文）

生：我知道，这次的作业意图其实也是要我们有一颗感恩的心。

生：我曾在母亲节时送了一束康乃馨给妈妈，表达我对她的感激之情。

师：你做得真好！你学会了感恩。

生：我在三八妇女节时也送花给妈妈的。

生：妈妈下班回来挺累的，我就为她端茶送水。

……

师：同学们说得真好！如果平日里多对关爱你的人表达自己的感激之情，相信每一个人都会为你真挚的表达而激动。愿你能养成感恩的习惯，愿你有一颗自然流淌的爱心！

“评点” 没有情感体验的感恩教育是肤浅的，习作也应是素质教育的重要组成部分。这一片段的教学充分利用了生活中丰富的教育资源，引导学生感恩、知恩、报恩，做一个有爱心的人，培养了学生健全的人格。（郭 敏）