1 我们爱你啊，中国（1 / 3）

教材分析

“题解”

“我们爱你啊，中国”这一标题，以下几点必须认真理解和深入体味：

一是突出了对象。“中国”一词置于标题末尾，并且前面用逗号隔开，显然是抒写的对象，给人以明确、显豁的感受，具有突出强调的作用。

二是揭示了感情。一个“爱”字放在对象“中国”之前，揭示了感情的重心和内涵——“中国”，我们伟大的祖国，神圣的母亲，亿万炎黄儿女谁不从心底里倾注了对她的深深眷爱之情？

三是奠定了基调。这一标题采用了第一人称和第二人称，仿佛儿女对母亲直接诉说胸中之情，“我们”和“你”的关联运用，奠定了浓郁的抒情基调。

“我们爱你啊，中国”这一标题用之于诗歌，十分贴切，能给人以分明生动的感受，甚至会激发起内心的共鸣。

“结构分析”

本篇是一首诗歌。

作者以饱含感情的笔触歌赞了伟大祖国的奇山秀水、精美特产、悠久历史、改革春潮和民族精神，从多方面抒发了热爱祖国的无比深厚的感情。

全诗七个小节，可以分为三个部分。

第一部分（第一节）：总起全诗，点明题意。

诗歌从东西时差、南北迥异的角度落笔，展现了伟大祖国幅员辽阔，美不胜收，具有总绾全诗、领起下文的作用。尤其是在此基础上，顺势推出“啊，我们爱你，中国”，自然地点明题意，从而奠定了全诗的感情基调。

第二部分（第二至六节）：选择角度，赞美中国。

第二节赞美壮丽山河。桂林山水、秀丽西湖、黄山庐山、长江黄河都是举世闻名的景观，令人生爱，首先推到读者面前，从而产生深刻而鲜明的印象。

第三、四节赞美物产丰饶。龙井飘香、茅台溢芬、丝绸绚丽、陶瓷精巧，固然使人心驰神往；而我们伟大祖国是一个多民族和谐相处的国家，傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番盆地、无边草原，或月色溶溶、景色优美，或巍峨耸峙、蔚为壮观，或瓜甜果香、羊群遍地、骆驼结队……这无不显示了祖国的美丽富饶、物产繁丰，怎不叫人油然生爱？

第五节赞美历史新篇。“战国编钟”这一典型乐器，象征着中国历史悠久、文化灿烂，“滚滚春潮”这一生动比拟则将历史和现实勾连起来，突出了而今的神州大地改革开放、春潮滚滚，前程似锦、希望无限了。

第六节赞美民族精神。我们中华民族贯穿历史的精神集中在“奋斗”二字上，正是人们奋斗不息，才写就了光辉史册，结下了丰硕成果啊！如此民族精神，有如“松树的伟岸、梅花的高洁”，显现了“博大的胸怀、恢宏的气魄”，这正是我们中华民族美好品质的凝炼概括、生动体现！

以上五节诗歌都以“我们爱你——”领起，从不同角度歌赞伟大祖国，内容典型，情意热烈，感人至深。

第三部分（第七节）：升华情感，总结全诗。

这一部分着眼于一个“情”字：伟大祖国美丽富饶、物产丰富、历史悠久、文化灿烂，尤其是改革开放、春潮滚滚、形势喜人，这一切怎么不使中华儿女从心底升腾起“骄傲”之情、“自豪”之感？又怎不促使中华儿女更加“奋发”进取、“开拓”直前？“强者”之赞、“爱你”之呼，不只呼应开头、点题作结，而且是感情的强有力升华，进一步深化了全诗意旨。

点题开篇多方歌赞升华总结，全诗结构完整、匀称，显得激情昂扬，诗意盎然。

“字词推敲”

第一节出现了“东海”、“帕米尔高原”、“北国”、“南疆”等词语，粗看起来这些词语并不出奇，但一经巧妙组合，就成为诗歌不可或缺的艺术细胞，它们从东到西，从北到南，概括千里万里，由时差悬殊、季节迥异的视角，突出了祖国广袤无垠，再配以“碧波”荡漾、“群星闪烁”、“银装素裹”、“春色”“盎然”等不同特点描写，则使祖国的幅员辽阔、美丽动人表现得神完气足，“爱”是自然生成的，可见这些词语是经过反复锤炼、精心提取的。

末了一节出现的“骄傲”、“自豪”、“奋发”、“开拓”等词语，更是有着内在联系的，十分精当，不可移易——“骄傲”和“自豪”直承上面描写而来，祖国美丽可爱，引发骄傲之情、自豪之感，自在情理之中；如果止于“骄傲”、止于“自豪”，不思进取，那就没有出息了，好就好在“奋发”、“开拓”接踵而来，突出了我们的民族精神是永不满足、锐意进取，要成为“世界民族之林的强者”，前后的内在联系岂不是紧密无间？显然，这里凝聚着作者的心血啊，否则普通词语哪能如此熠熠生辉？

“句子含义”

战国编钟奏出的古曲，

改革开放谱写的新歌……

——这一句含义丰富：编钟是我国古代珍贵的打击乐器，凝结着劳动人民的智慧，选例典型；“古曲”和“新歌”对应关联，跨度很大，遣词精确。这样，表达了我们中华民族不仅有值得骄傲的辉煌历史，而且有震古烁今的改革开放新篇，民族精神贯穿古今，愈发精彩，令人爱“古”更爱“今”了。

奋斗书写的史册，

汗水浇灌的硕果。

——这一句可以说是上面“古曲”、“新歌”的延伸，“奋斗”和“汗水”注入充满活力的生命：我们中华民族的史册是世世代代劳动人民不断奋斗书写的，我们中华民族的硕果是世世代代劳动人民心血汗水浇灌的，这就歌赞了我们中华民族几千年来一以贯之的勇于奋斗、敢于创造、勤于实践的伟大精神。

“语段理解”

这首诗歌应该致力理解的语段有两处：

一是开头和结尾。

开头一节以“啊，我们爱你，中国”作结，末了一节以“我们爱你啊，中国”收篇，显然紧扣诗题，首尾呼应，同时开头一节重在揭示祖国美丽可爱，点明题意，领起下文，而末了一节则重在承上抒情，点题作结，二者相辅相成，相得益彰。

二是中间部分。

这一部分五个诗节，是全诗的主体部分。五个诗节的内容各有侧重，都以“我们爱你——”领起，分别从壮丽山河、驰名物产、地域特色、古曲新歌、民族精神等方面，讴歌我们祖国的诸多特征，组成了一个有机整体，凝聚到“我们爱你”这一焦点上来，显得情意洋溢，旨归分明，给人以深刻感受。

“写作特色”

这首诗歌的写作特色是：

首尾呼应，主体突出，结构完整，这是写作特色之一。

全诗采用“总——分——总”的常规结构，以“啊，我们爱你，中国”起，以“我们爱你啊，中国”终，首尾呼应，形成了结构上的完整性。同时，中间五个诗节从不同侧面歌赞祖国，与开头结尾融为一体，显得清晰分明，给人鲜明深刻的美好印象。

排比反复，连贯一气，强化感染，这是写作特色之二。

诗歌的主体部分都以“我们爱你——”领起，带出下面的内容，形成五重排比反复，加强了语言气势，强化了艺术感染力。同时，主体部分的五个诗节各有侧重，却又体现了从现象到本质、从古代到现今、从物质到精神的内在联系，脉络十分清晰，形式上固然可取，实质上更加充分、更加完美。

“爱”为红线，贯串全篇，感人至深，这是写作特色之三。

这首诗抒发了对我们伟大祖国的无比热爱之情。标题“我们爱你啊，中国”中的“爱”成为贯串全篇的红线：祖国地域广阔，风光秀丽，我们爱；祖国山清水秀，美不胜收，我们爱；祖国物产丰富，驰誉世界，我们爱；祖国历史悠久，文化灿烂，我们爱……如果说这只是外在赞美，那么，诗歌更进一层，又将这种赞美之情内化为立志奋发开拓的精神，激发起把祖国建设得更加繁荣昌盛、美好富强的昂扬之情，所以感人至深。（贾美院）

教学设计

“设计说明”

一、 注重朗读，整体感悟

《语文课程标准》指出：小学各阶段的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

《我们爱你啊，中国》是一首诗，作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的博大辽阔、美丽富饶以及悠久历史和光辉成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。全诗语言凝练形象，结构完整紧凑，感情强烈，富有节奏美和韵律美。教学时切忌横讲解竖分析，重要的是引导学生诵读，在读中体会，理解诗歌的主旨。如在教学时，引导学生抓住关键词语“跳出东海的碧波”、“依然是群星闪烁”、“银装素裹”、“盎然的春色”等体会祖国幅员辽阔；抓住“清奇俊秀”、“浓妆淡抹”、“云雾飘渺”、“波澜壮阔”感受祖国风光的明媚可爱，山河的雄伟壮观；抓住“清香”、“醇美”、“光洁绚丽”、“天工巧夺”体会祖国的物产闻名世界……通过范读、自由读、小组读、集体读等形式反复地吟诵，用祖国的美丽富饶、悠久历史、光辉成就激发他们对祖国的热爱之情。课堂上充满激情的朗读，将会使教学收到意想不到的效果。