第一节 职业适应期的含义及其意义（2 / 2）

任何一位大学毕业生走上社会以后，到一个具体的单位工作，都必须面对与社会、与集体、与他人的外在环境的关系，都面临着与新的外在环境之间的调适问题，如果大学毕业生能够主动地自觉地去认识新环境，熟悉新环境，有效地掌握和利用新环境的优势，新环境也为毕业生成才提供了机会和条件。如果毕业生与工作环境的关系融洽和谐，那么，就为毕业生的顺利成长奠定了良好的基础。如果双方之间产生对立关系，也就是说，毕业生对新环境缺乏认同，或者百般挑剔新环境，双方之间格格不人，就会造成毕业生成长的障碍。

考察所有的优秀大学毕业生成长的轨迹，可以发现一个共同的特点：这就是在他们走向社会以后，能够尽快地熟悉和适应新环境；能够尽快地完成从学生角色到职业角色的转变；能够依据新环境的特点与需求，结合自身的个性特点和优势，寻求与环境相适应的发展方向；能够充分利用新环境的有利因素为自己的成长目标服务，并着手通过主观的努力，克服新环境存在的不利因素。他们在走向社会后的工作和生活是充实的，他们或许遇到过失意、不满和挫折，但他们能很快与外在环境协调起来，勤奋工作，不断进取，并使自己成为工作上得心应手、卓有成效的人。

考察那些走向社会后不受欢迎的大学毕业生，我们也会发现一个共同的特点：这就是他们与新的外在环境之间的关系不协调，甚至是对立的。这一类毕业生，来到新环境以后，不能够完成从大学生到社会劳动者的角色转变，常常以局外人的身份和眼光去评判、挑剔所在单位的方方面面，常常对新环境中的各种制度持消极抵触态度；常常夸张地埋怨外在条件中的不利方面，面对有利的条件则视而不见；因而也就不能主动地在主观与客观之间寻找结合点，不可能达到预定的目标和计划。这一类毕业生很容易逐步发展到一种个人与环境之间恶性循环的关系状态，越是抗拒新环境，越不为新环境所接受。

职业适应是个动态的过程，适应不是单纯地“消极迎合”环境，而是根据现实条件，富有创造性地积极“协调”与环境的关系，只有使个人意志与社会、群体意志，个人发展与社会进步达到和谐、统一和并进，才能完成从学校到社会转折过程，使自己成为工作和生活中的强者，不断地在未来的人生旅途中开拓前进。