学校建立后，安排学习和活动计划就成了首要问题。在制定作息时间表时，我们应该从学日的长短以及学习和生活活动的时间分配两方面来考虑。
我认为“儿童之家”应该像“低能儿童学校”一样，为孩子制定较长的学日时间，并让孩子每天都能进行活动。我建议那些穷人和工人住宅区附属的“儿童之家”把学校的冬季学日时间设为早9点至晚5点，夏季学日时间设为早8点至晚6点，其中包含1小时的午睡时间。这么长的时间有利于孩子的成长。虽然我们现在只能让孩子在座位上将就着休息，但我相信用不了多久，我们就能为孩子提供专属他们的休息室，每个孩子都能拥有自己的吊床。不过，我还是认为在室外小睡要比在室内睡更好。罗马的“儿童之家”由于离孩子家比较近，所以孩子可以回自己的家午睡。
我们必须考虑的事还有为孩子准备午饭。3～6岁是孩子的重要发育期，“儿童之家”的目的是帮助和指导这一时期的孩子更好地成长。我们不要我们的孩子和其他学校的孩子一样。
时刻唤起孩子的注意，唤起他们内在的生命和创造生活的激情是我们的方法中必须采用的第一步。举一个不太恰当的例子，我们在做实验前，不但要准备好实验仪器，还要准备好实验对象。我们必须为孩子适应社会生活方式做准备，同时必须吸引孩子注意这些方式。
我们第一所“儿童之家”并没有完全按照时间表执行，因为我们没有安排好教材分发的时间，所以只能从生活实践练习开始。在我们的原有方案中，这些练习是仅有的被证明完全合理的部分。它们取得了很大的成功。
“儿童之家”每天的活动都包括以下的练习：清洁、秩序、体姿、会话。
我们会每天早上对孩子进行清洁检查。如果可能，为了引起妈妈们的注意，我们会让妈妈们看着我们进行这项检查。我们会检查孩子的手、指甲、脖子、耳朵、牙齿和头发。如果孩子的衣服有破损或污渍，我们会提醒孩子们，以促使他们养成注意个人形象和仪表的习惯。
我们会教孩子洗澡和日常清洁。每个班都配有水瓶、盆和肥皂，老师会教孩子如何进行各部位的日常清洗。例如教他们洗手或清理指甲，有时我们也会教他们洗脚、刷牙、漱口等，我们还会要求他们在清洗时注意细节，小心地清洗耳朵和眼睛，用清水洗眼睛，用肥皂和水洗手，以及用牙刷刷牙等。我们还会让大孩子帮助小孩子，以鼓励小孩子更快学会照料自己。
孩子接受过个人卫生检查后会戴上围裙，我们会检查教室，并教孩子们如何使用抹布、刷子、小扫帚等工具打扫角落的灰尘等。我们会教他们使用打扫工具的方法，并教他们如何打扫教室。然后，孩子们会回到自己的座位上，听老师讲解正确的坐姿：保持安静，把脚放在地板上，手放在桌子上，端正头部。之后，我们会让孩子直立唱圣歌，教他们如何在起立和坐下的过程中不弄出响声。孩子在这样的训练中学会了安静地行动。
最后，我们会教孩子优雅的举止和日常礼仪规范，如见面和分手时的礼仪，拿东西时轻拿轻放，接受东西时保持礼貌等。老师会让大家对保持干净的孩子、收拾好的房间和安静的班级，甚至某个孩子的优雅动作进行观察。在让孩子对这些事情进行观察时，老师应该使用平静的语气，不用过多赞美。我们以这些为自由教学的起点，即老师不会评价孩子做得好与不好，只会给予孩子指导和纠正。
当这些都做完后，老师会和孩子聊天，询问孩子在家做了什么。老师不会询问孩子的私事，而只会询问孩子的行为、游戏和对父母的态度。她可以问孩子是否能够自己上楼，是否能礼貌待人，是否能帮忙做家务，是否向家里人表演了学校会的东西等。老师会在休息日后的星期一向孩子询问周末是如何度过的。如果孩子说在休息日里吃了小孩不该吃的东西，老师就会告诉他们这些东西对身体有害，不要再吃。这种谈话能够促进孩子语言能力的发展，并对孩子有很大教育意义，因为老师能让孩子选择性地挑一些愉快的话题，并学会什么样的事情值得与别人分享。孩子可以谈一些生活中碰到的事，也可以谈自己的事，或可以临时谈论的话题如洗礼、生日派对等。这样能提高他们谈话的积极性。我们会在先谈话后再开始其他的课程。