第10章 ：团队学习，共同进步 (1)（1 / 3）

【章前小语】

在这个知识经济时代，各种信息充斥耳边，我们往往选择了不断学习来提高自己，但却不知如何下手。面对这种情况我们应该学会知识的共享，在交流中把握知识的精髓，使自己的学习更有针对性，更有效果。

美国著名经理人华生曾指出：“成功无法天长地久，随时可能从我们手中溜走。要保持强劲的竞争优势，要求每个人改变旧有的独立学习的方式，学会在集体分享中提升自我。”通过知识的共享在集体中学习能够使一个人的潜能得到最大的发挥，形成一种学习的氛围，建立一种能持续发展的学习文化。在这种学习文化中每个人都能实现可持续学习，实现1+1>2的衍生效应。

共享性的集体学习还能提升对外部环境变化的应变能力。集体的智慧能够分析这些变化所带来的影响，并寻求应对这些变化的有效方法。现代企业和个人的发展强调的是整体竞争力，提高整体竞争能力，必须能够把众人的智慧汇成一流而形成合力。未来真正出色的企业是有着良好学习文化的企业，真正出色的个人是能够在集体中得到升华、能够用个人智慧提升集体智慧的人。

雷凡培——学习、学习、再学习

【事迹回放】

今年46岁的雷凡培责任中国航天科技集团公司副总经理，是我国液体火箭发动机研究的学术带头人。1995年被评为航天总公司跨世纪学术技术带头人，2000年被批准为国防科技工业有突出贡献的中青年专家，2001年被评为全国国防科技工业系统劳动模范，2002年获得了第13届中国十大杰出青年光荣称号。

1987年雷凡培从西北工业大学硕士毕业，他放弃了大城市研究所舒适的工作环境，毅然来到条件艰苦的三线航天基地，把自己的青春奉献给了祖国液体火箭发动机事业。初到基地，雷凡培就为自己制定了努力方向——尽快掌握液体火箭发动机的专业技术，为此他开始了刻苦的学习研究生活。雷凡培几乎把实验室当成了家，整天待在里面，阅读大量的书籍，研究一份份图纸，并且把发动机实物的每一个部件都反复研究的无数遍。他就这样边学边干边干边学，仅用了几年就熟练掌握了液体火箭发动机技术，但是雷凡培并没有止步于此，他更加刻苦地学习新知识和新技术，参与一项又一项研究工作，他主持的很多项目多次获奖，有的已经是世界先进水平。

从1990年开始我国开始进入商业卫星发射市场，从1990年的亚洲一号卫星到2002年的风云卫星和海洋卫星，每一次发射击队，都采用的是雷凡培所在研究院研制的发动机。尤其是02年以后我国火箭型号不断多样化，这对发动机的挑战更大，但是雷凡培没有被困难吓倒，他带领着他的研究团队开始向一个又一个困难挑战。他一方面加强团队质量文化建设，从思想上提高大家对质量第一的认识，另一方面又加强技术平台建设和研究质量建设，把研究团队打造成了一支在知识上不断追求，在技术上不断突破的学习型技能型研究型团队。

雷凡培正是带领着这样一支团队在我国液体火箭发动机研制领域不断取得新进展，不仅为我国的卫星发射作出重大贡献，更是为载人航天工程提供了坚实的技术保障。当我们为航天事业的成就欢呼时，雷凡培和他的团队依然默默地在一线奋斗，不断学习不断进取，为祖国航天的更大突破作着努力。

【职场感言】

通用电气公司首席教育官鲍勃·科卡伦说过：“在ge内部，一旦你进入了公司，不论你是来自哈佛大学，还是一个不起眼的学校都不重要。因为一旦你进入公司，你现在的表现比你过去的经历更重要。如果你从事一项新工作，你做得不是太好，没关系，我们知道你在学习，你能追上来。我们希望人们的表现高于一般期望值，工作得很出色。不过期望值不是一成不变的，期望值会随时间而变化。如果你停止学习，一段时间内一直表现平平，而期望值因为竞争的关系，因为客户需求，因为技术进步而上升，而你却不再学习，你就可能被淘汰。要知道在企业，期望值是年年上升的。如果你今年销售额达到2000万美元，明年就要达到2200万美元，而在接下来的年头，你需要做更多。如果你停止学习，从个人的角度看这个问题，就像水在涨，而你就站在那里，你不会游泳，就会被淹死。这对你个人和事业来说都是一件坏事。”