我们听过许多许多故事，读过许多许多故事，也说过许多许多故事。可以说，我们每个人都是从故事中成长起来的。然而，你有没有注意过，每一个故事，都有个叙述角度的问题，也就是人称问题。用什么人称，就等于你请谁来讲故事。那么，要说或写一个故事，是用我见我闻的角度好，还是用你见你闻的角度好呢？或者用他见他闻的角度更好呢？同一篇文章能不能同时使用两种人称呢？懂得其中的道理和选择的方法，对于写记叙文或说故事，实在是一件重要的事。
写作导引
写记叙类文章，不管采用什么记叙方法，都有个叙述人的口吻身份问题。在叙述故事时，作者以“我”的身份写所见、所闻、所感，是第一人称；由故事中人物自己的口叙述自己亲身经历的事，作者只是作为旁观者，用“他”或“他们”来表达，是第三人称。有时候，作者称读者或文中的人物为“你”“你们”，以“对话”形式来叙事，这就出现了第二人称。正确使用记叙的人称对表情达意很重要。
“真实而亲切”，就凭用好“我”。课文《一个人的遭遇》《流浪人，你若到斯巴……》，都采用第一人称叙述故事，凡是“我”看不见听不见想不到的不写，只写“我”听见看到想到的，让读者有一种亲切感、真实感，在“我”的引领下，读者走进了故事的世界。其实，我们读过的许多课文，如《背影》《从百草园到三味书屋》《假如给我三天光明》等，都采用第一人称叙述，不仅增强了故事的真实性，更增强了文章的亲切亲近感，显示出文章的个性。因此，同学们作文时，写自己的所见所闻或亲身经历的事，可用第一人称；即使写别人的事，也可以运用第一人称，不过，这时的“我”，不是作者自己，而只是文章中的一个人物。
那么，是不是写记叙文都可以用第一人称呢？当然不是。因为第一人称属“有限视角”，是通过自己的眼睛去看待生活，“我”的见闻范围受到限制。如果是“我”看不到、听不到的事情或人物言行，又无在场的人介绍，就无法写进文章里。因此，你要想更自由更广阔地叙述生活，还得用“全知视角”的“他”。
“全知全能”的“他”，用好威力大。第三人称叙述，是最常见的一种叙述方式。在这种叙述中，作者作为旁观者向读者介绍和描绘某件事，可以不受时间和空间的限制，可以具体、细致、深入地反映生活，描述人们之间的复杂关系和内心活动，视角开阔，叙述自由，变化灵活。《最后的常春藤叶》为我们讲述了老艺术家贝尔曼用生命绘制毕生杰作，点燃别人即将熄灭的生命火花的故事。文中涉及到苏艾、琼珊、医生等众多人物，涉及到贝尔曼画常春藤叶这一情节的巧妙处理，正是运用第三人称，才能合理完整且有吸引力地展示事件的全过程和真实面貌。不过，运用第三人称叙述故事，要做到生动形象，需要作者更丰富的想像力，需要具体而精彩的叙述描写。有时，为了克服单一叙述角度的局限，可以综合运用多种叙述角度。其中常见的是“你”“我”“他”的交流、转换。
“你我”交流，人称巧转换。完全以第二人称叙述的文章是几乎没有的。有些文章用“你”“你们”来叙述，实际上是以第一人称叙述，是作者与读者或与作品中人物甚至事物进行“你我”的对话交流，增强叙述的抒情意味，常用于书信、诗歌和悼念文章。如《让我们一起奔腾吧》一诗的第二章，运用第二人称，表达诗人对热情、开朗、纯洁的奔腾者的赞美。《安妮日记》中，安妮将日记当做自己的朋友，用书信的形式来写日记，写作中，就常用“你”的称呼进行交流。写作中常用的方法是在运用第一人称或第三人称叙事的过程中，巧妙转换人称，以第二人称来表达作者的浓郁感情。一般来说，当作者自己对读者对所叙人物或事物的感情十分强烈时，或主题表达需要突出感情时，才转换人称；转换人称不能破坏文章整体性，上下承接要自然，一般用抒情句过渡。如《今生今世的证据》第二段，用拟人手法与“曾经拥有的事物”对话，直接交流：“草，你要一年年地长下去啊。土墙，你站稳了，千万不能倒啊……”转换人称，更强烈地表达“我”对以往生活的眷恋、懊悔和伤感。
不过，对于我们一般同学来说，一般还是采用第一人称或第三人称写作为好。至于用第一人称还是用第三人称，要从实际出发。
题目一：搜集资料，编写新闻
“写作实践”中的第一题，要求搜集报刊资料，编写本年度世界战乱灾荒十大新闻。
战乱灾荒是人类永恒的宿敌，是生命不能承受之重。俄罗斯和格鲁吉亚武装冲突，巴勒斯坦和以色列战火连绵，索马里海盗横行，令人窒息的枪炮声几乎在每一天的新闻报道中此起彼伏。发生于2008年5月12日的汶川大地震，更让我们强烈地意识到生命的脆弱与无奈。直面战乱灾荒，是为了让我们警醒，从而更加珍惜和平之不易，尊重生命之高贵。
编写年度十大新闻，不同于撰写即时新闻，要广泛收集资料，然后根据“战乱灾荒”这一主题要求，对一年来发生的有关重大事件根据其价值、影响加以筛选整理，用相对简约的文字加以介绍。示例如下：
汶川大地震
2008年5月12日，四川汶川发生里氏8．0级特大地震，最大烈度达11度。这是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的一次地震，造成69227名同胞遇难、17923名同胞失踪，直接经济损失8451亿多元。在党中央、国务院和中央军委坚强领导下，全党全军全国各族人民众志成城、力克时艰，取得了抗震救灾斗争的伟大胜利。
孟买恐怖事件
2008年11月26日至29日，印度孟买发生持续59个小时的恐怖袭击事件。一伙自称“德干圣战者”的恐怖分子向孟买10处重要建筑和设施发起攻击，与印度安全部队展开激战，并在泰姬玛哈酒店、奥贝罗伊酒店和犹太人聚居的纳里曼大楼内劫持多名人质。袭击事件共造成172人死亡，293人受伤，死者中包括多名外国人。这次事件的发生，再次敲响了国际反恐的警钟。
题目二：读图感受“战争与人”
本题要求根据两组与战争相关的摄影图片，就“战争与人”的话题，写一篇读图感受。
一张张黑白老照片，凝固了战争实景与人类表情，穿越历史尘埃，重新在我们面前显影。照片上那人、那物、那场景，让你脸上出现的决不仅仅是会心一笑，一定还会有错愕、震惊、感慨与激愤。这时，战争的狰狞与血腥才进入你的内心，从褪色的影像变成五味俱全的滋味。于是你明白，历史不都是死去了的东西，它化作丝丝缕缕，编织进了今天。这就是黑白影像的魅力。由美国犹太裔著名导演斯皮尔伯格拍摄的，反映二战期间犹太人苦难遭遇的史诗性巨片《辛德勒的名单》，就有意选择了黑白影像，从而产生了震撼人心的艺术效果。
阅读老照片，要善于捕捉人物的外貌、神情，捕捉那“包孕过去，启迪未来”的瞬间造型；要联系文字说明和相关历史背景，从照片所提供的多元视角中，重新打量历史，重新认识我们原先自以为已经认识或了解的人和事。
阅读老照片，还要体味历史的情感。历史是客观的，因其客观所以无情；历史又是公正的、正义的，谁能说历史不是有情的？人是历史的表演者，许许多多人对公正和正义的不懈追求，使自己的历史具有了丰厚的情感。作为个人，几十年的生命是否与人类的命运有所关联，这很难说。但在自己的短暂生涯中，所经历的那些平平淡淡、曲曲折折，也自有喜怒，自有悲欢。翻开自己的相册，从童年到老年，谁都会别有一番滋味在心头吧？
阅读老照片，更要悟史明理。回忆是人类独有的权利。回忆不但是一种感情的投入，而且是一种理智的收集，收集掉落的一切，进行崭新的排列，于是生出许多发人深省的结果。侵华日军制造的骇人听闻的南京大屠杀，距今不过六十多年，日本国内就有人试图对它进行掩饰。西方哲人说：忘记过去，就意味着背叛；中国先哲说：温故而知新。历史是一面镜子，它敦促我们凝望过去，正视今天！
题目三：看历史图片，讲命运故事
本题要做两件事。首先要寻找选择有关战争与和平的图片。这一类图片很多，关键是要符合三点要求：一是图片主题比较鲜明，形象清晰，富有特征，有震撼人心的力量；二是图片富有情节感，包含着故事；三是自己了解或理解图片内容，并有一定的说明资料。第二步是要根据图片讲故事，这要在观察画面的基础上，分析理解画面内容，然后运用积累的知识或材料，展开想像，按“故事”的要求编写故事，注意叙述的角度，即人称。以下提供几幅图作参考或选用。
上海8·28轰炸
“希望日本人好好反省历史”
“画面回放” 1937年8月28日，日军轰炸上海南站，炸死候车妇孺200多名。废墟前，一个满身鲜血的幼儿，因为伤痛、惊恐和失去母亲而号啕大哭。撕心裂肺的哭声，穿越68年的漫漫时光……
“新闻背景” 日军的残暴，令人发指。除南京大屠杀等为世人熟知的惊天暴行外，日军还曾“创下”30天内，连续血洗山西阳高、天镇、左云、灵邱、宁武、朔县、原平7座县城，屠杀无辜百姓1.6万人的“纪录”。
“亲历者自述” 王楚英：82岁，“八·一三”淞沪抗战时任排长
淞沪抗战时，当时我在上海北面，准备第二次攻打罗店，日本的飞机整天在头上轰炸。日军连妇女、小孩也不放过，这种事情太多了，数都数不清了。现在，我有时想到那些尸体，特别是妇女儿童的，连饭都吃不下。我真的希望日本人好好反省历史，不要让军国主义再度重演。
奥斯维辛集中营
“生命已经毫无尊严”
“画面回放” 他斜靠在断墙上，保持着临死的姿势：身体前倾，头颅低垂，左手攥紧几根草一样的东西。他是被活活烧死的，在一个叫奥斯维辛的人间地狱。
“新闻背景” 在奥斯维辛集中营，遇难者的人皮被制成手套或灯罩，头发被做成褥垫，假牙上镶的金子被熔化后存入德国国家银行，就连身上的脂肪，也被刮下来做成肥皂。苏联红军攻克这里时，除了幸存者，还发现了7000公斤头发、近1.4万条人发毛毯……
“亲历者自述” 阿尔宾：83岁，几百万被囚者中仅有的300多位成功越狱者之一
无休止的饥饿、寒冷、挨打、苦役和随时随地可能被处死，令许多人绝望，生命已经毫无尊严。由于我会德文，1943年被调到厨房干苦役。厨房在集中营外，看守松了许多。当听说纳粹为了粉碎囚犯的秘密活动，准备把大家分散送往其他集中营时，我加紧了行动，设法搞到了一些德国马克，又储备了一些食物。1943年2月27日，气温零下10摄氏度，我和弗兰内克溜出厨房，越过了集中营外冰冷的苏瓦河。
人体冻伤实验
“最没有人道的罪行”
“画面回放” 还有什么样的手能比这双更让人难忘？被日军进行24小时冻伤实验后，这双手严重变形，膨胀的手面还残留着一层寒霜。我们看不见主人公的面庞。这一点不再重要，因为在那段岁月，有这样一双手的人很多很多。
“新闻背景” 细菌、毒气、冻伤，各种惨无人道的人体实验构成了侵华日军第731部队的魔鬼史。日军曾在哈尔滨、长春、北京、南京、广州等地设立大型细菌战基地和工厂，并曾在我国20个省进行过细菌战，死者难计其数。
“亲历者自述” 王亦兵：74岁，父亲、堂兄饱尝日军731部队迫害
侵华日军对中国人犯下的罪行是人类有战争历史以来最残酷、最没有人道的罪行。731部队自始至终都是围绕侵略、征服和屠杀而进行的，它的历史就是一部充满血腥暴行的罪恶史。
日军“三光”政策
“能抢的就抢、能烧的就烧”
“画面回放” 残垣断壁，空空如也。面对被日军焚毁的家园，他愤怒地举起紧握的右拳。这是一只瘦削的拳头，却握得那么有力……
“新闻背景” 日军在中华大地烧杀掳掠，无恶不作。仅在山西霍县，日军就向根据地扫荡1025次，烧毁房屋8456间，杀害1204人。由于日军频繁大规模的扫荡、蚕食和残酷的“三光”政策，1941年至1942年，敌后抗日根据地人口由1亿降到5000万以下。
“亲历者自述” 晋芳芸：84岁，山西省霍州市三教乡王家垣村人
鬼子进村什么都干，能抢的就抢、能烧的就烧。村里有个叫陈五喜的，被鬼子抓到碉堡，用开水烫死。有一次，鬼子将一家六七口人全部抓起来，并排放在地上，用耙子当场扎死，中间还有两个孩子。当时靠近太岳山的不少村庄几乎被杀成绝户，至今住户还很少。
题目四：感悟和平，补写诗歌
本题要求模仿诗人的风格，补写一小节诗，可以加在任何位置。
本题兼有仿写与补写的双重要求，有一定的写作难度。
补写诗歌，首先要反复吟诵原作，仔细体会原作的音调、节奏、用语特点，体会作品的意象特征与艺术风格，努力追求“形似”。
补写诗歌，还要把握原作诗段之间的内在联系，梳理出诗人的情感脉络，体会诗歌的主旨意蕴，而最难把握的是原作的神韵。《文心雕龙·情采》说：“昔诗人什篇，为情而造文；辞人赋颂，为文而造情。”刘勰认为，最好的作品是为情而造文，即为了表达情理而作；其次是为文而造情，为了写作而造作情理。仿写、补写难免为文造情之憾。“情者文之经，辞者理之纬”，就是说情理是经，文辞是纬；情理是主，文辞是次。把握住情理，补写才能努力做到“神似”。
喝彩与诊断
一、点评示例
弥足珍贵的字眼：和平
点评栏
爸爸向我推荐的《兹拉塔日记——一个萨拉热窝少女的生活》一书，成为我假期旅游的伴侣。在“轰隆、轰隆”的列车与轨道的撞击声中，我一口气读完了这本书。这个被人称作“萨拉热窝的安妮·弗兰克”的13岁的美丽少女，从1991年9月开始写日记，写波黑战争对生灵的涂炭，写她对战争的认识和感受，字里行间充满着对战争的厌恶和对和平的企盼。
简介日记，概括精练。
兹拉塔有着十分美好、宁静的童年生活，她唱着歌儿上学校，与小伙伴们无忧无虑地郊游，依偎在父母的怀抱里撒娇，幻想长大后要到世界各地旅游，向人们介绍萨拉热窝的美丽风光……然而，残酷的现实使她的生活不可逆转地改变了。她没有料到她家在萨拉热窝城外的周末别墅会遭到毁坏；她没有料到战争造成停水、停电、断粮，使昔日富裕的生活变得如此贫困；她更没有料到她最亲密的小伙伴们在公园里玩耍时丧命……这一切来得太突然了，使这个13岁的少女来不及思索，陷入深深的痛苦之中。
13岁的年龄，应该拥有少女的欢乐，拥有良好的受教育的机会，然而，战争的炮火使学校和操场被毁坏，学校被迫停课，学生只好成天日复一日地蜗居在地下室里，耳旁不停的爆炸声代替了朗朗的读书声，忧郁的心情代替了昔日的欢歌笑语。
13岁的年龄，正是长身体的时候，离不开营养的滋润，然而兹拉塔面临的处境是：靠人道主义援助运送来的食品包裹中的羊奶干酪吃起来味同嚼蜡；靠耐心排队，而且敢冒枪林弹雨的危险才能勉强得到一块面包；黑市上也难得一见的牛肉罐头卖到50马克一听，比战争爆发前涨了十几倍；她已记不起她上一次是什么时候吃的鸡蛋和水果，兹拉塔发觉自己常常梦见鸡肉、喷香的炸肉排、意大利馅饼、卤汁面条……
尽管战争夺去了兹拉塔幸福的学习机会和欢乐的少女生活，但兹拉塔仍对生活充满信心，对知识充满渴求，对未来充满希望。只要炮声稍停，她就和小伙伴们聚集在一起，学习英语、音乐、数学和文学；只要心情稍好一些，她就抓紧时间练琴，伴随着山上传来的阵阵机关枪声，她弹奏着巴赫、肖邦的曲子，琴声使她进入对艺术追求的境界，暂时忘却了那场在她家楼下大街上正打得难分难解的战争；她还通过新闻记者，认识了一位美国朋友，收到了来自大西洋彼岸的信。信里装着一个回信的信封，还有一支漂亮的铅笔。这一切，都给兹拉塔带来安慰，带来希望。她坚信这一切将会过去，她幻想自己“将又会变成一个孩子，在和平的环境里，自由地呼吸，自由地生活，享受着快乐的童年”。
“然而”一转，天壤之别。
排比、反复，控诉战争罪恶，激愤之情，溢于言表。
悲惨遭遇，令人唏嘘。
你是否想起卖火柴的小女孩？
美的渴望，美的力量！
兹拉塔用血泪讲的这些故事，深深地震撼着我的心。在读她日记的过程中，我不止一次地流泪、叹息：人类为什么会产生战争这个恶魔呢？它毁灭文明，毁灭生灵，毁灭人性，带来民族与民族之间、国家与国家之间的仇恨，给多少人留下灾难和痛苦，而其中受害最深的要数儿童。因为战争不仅使他们失去自由和欢乐，失去幸福的学习机会，而且会给他们幼小的心灵留下永远难以弥合的创伤。相比之下，生活在和平阳光下的中国青少年一代，实在是太幸福了，不愁吃穿，无忧无虑，受到社会无微不至的关怀，这一切，我们当百倍珍惜！
诅咒战争，珍爱和平。
情理交融，颇有见地。
人类向往和平，世界企盼和平，兹拉塔的呼喊唤来了正义的回声，全世界所有进步的力量都在为和平而奔忙，波黑战争炮声停息，便是对和平的礼赞。我企盼和平鸽子在全球的每一个角落都自由飞翔，让每一个像兹拉塔那样的少年儿童都生活在和平的阳光下。
真诚呼唤和平阳光。
“总评” 好的读后感不应人云亦云，而应抓住作品的精髓，或作切中肯綮的分析，或作鞭辟入里的议论，或从世态万象中引发联想，或从人生感悟中得到教益。本文作者敞开自己的心扉和作品交流，和遭受波黑战争蹂躏的少女同呼吸、共命运，做到了“情动于中而形于言”，因此这篇读后感有较强的感染力。文章语言很有特色，作者在遣词造句上是下了一番工夫的，粗看似平淡，实则不然。由于作者是饱蘸主观情愫来写的，因此在质朴中见真情，在平淡中见爱憎，情寓意中，意在言外，处处能扣住“情”来写，是文章最成功之处。
呐 喊
——读图有感
人类膨胀的欲望，侵略的本性，诞生了“战争”这个名词。
点评栏
上个世纪战争是那样频繁，侵略势力是那样猖獗，战火的硝烟弥漫了晴朗的天空。为了保卫祖国的那片净土，年轻的小伙子只得离开心上人拿起枪奔赴前线，年轻的爸爸也只得丢下年幼的儿女赶赴战场。
“侵略的本性”说法欠妥。
1966年8月13日，在美国南达科他州的一处机场，一位从越南战场归来的海军陆战队下士正拥抱着等候他多时的妻子。
画面内容介绍过于简单，不明了。
敢问有谁看了这样的照片会不感动，敢问在这战火纷飞的年代有谁还能找到这样坚贞、伟大的爱情？在那个年代，越南战争爆发了，爱国的辛纳曼加入了美国海军陆战队。是战争让他毅然离开了家乡，丢下了妻子一人，自己奔赴前线，而他的妻子没有放弃自己对爱情的那份执著，艰难地度过了担惊受怕的那些岁月，终于他们又团圆了。此时他们相拥在一起，彼此都希望时间的脚步从此停留，永远都不再分开。可是，前面的路谁也说不清，说不定哪天战争又将他们拆散呢？