初二上学期这段时间邹希克的成绩比较一般，但也比较稳定，都在100多200名这样，能跟得上，但是没法考得很拔尖。他在一次数学小测里由于不听课，只考了58分，被老师狠狠批评了一顿。于是邹希克让他妈妈找了一个数学老师，开始补习（培优）数学。
说起邹希克的补习数学的经历，那可说来话长，他从小学二年级开始就学习奥数。学习的原因是当时学校的题目对于他和他的哥哥来说有点太简单了，学校的老师就建议他们去外面学奥数。
邹希克小学换过很多家店学奥数，也有找过家教老师，有上过一对二或一对多的培训班，还在学校里开的奥数班接受过培训。奥数班的学习对他来说一直是很美丽的回忆，他在那里找到了自己存在的价值，取得了学业上的进步，还碰到了人生里第一个爱慕的女孩子。
所以到了初中，邹希克渴望把这一切重现。他妈妈帮他找的是一个中学的退休的校长，水平相当高；只不过那个校长住的离邹希克他家有点远，需要邹希克周六早上早早起来，前去上课。
毛主席说过：“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”。从邹希克身上来看也是这么个理，当时邹希克周六白天要上数学，周六下午要上钢琴课，周日上午还要上英语课，剩下时间还要写作业和练体育，不可谓不忙。不过天道酬勤，后来初中毕业，邹希克也得到了应有的奖励，这是后话。
邹希克每周六坐40多分钟的公交车到那个老师的家里，上1.5-2小时的课。初二上的教学内容由三角形、全等三角形、轴对称、整式的乘法与因式分解、分式等构成。由于邹希克初中时数学的优势没有小学时那么明显了，所以要从基础补起。于是那位校长很注重对邹希克的教材和练习册的讲解，因为中考大部分时候都是考基础题，而且邹希克的奇思妙想比较多，中难题也许反倒没那么容易被拉开。而基础题如果做得快，一个是对信心的提升很大，一个是为后面的题节约了时间。因此这位校长对于邹希克的培养策略很多都是对的。
邹希克写题的时候曾经出现过这种情况，就是老师还没讲完，但是他已经会了。结果把老师搞蒙了，因为老师不记得自己讲到哪个步骤了，就要反过来请教邹希克。后来多年后邹希克自己也成为了老师，才知道这叫学生跑到老师前头了。
邹希克一般下课后还会去补习的地方的旁边吃河粉。那时的河粉还是三元钱一碗，如今短短十几年过去，物价竟翻了几倍。
邹希克在这里补数学一直补到了初三，初三他换了一个地方，去了一个离家更近的地方。中间也找过家教，效果都还不错，我们之后再讲。
这章讲了邹希克补数学的故事。邹希克那会儿英语其实问题更大，下章我们讲补英语的故事。欲知后事如何，且听下回分解。