学校想要进行全面革新，单靠“新式教材”的引入是不够的。我认为，在从事新式教育之前，首先要改变老师的职能，其次要改变学校的环境。学校应该是这样的一个场所：当孩子身处其中时，他们既能够得到精神上的自由，又能得到身体上的放松。学校应该为孩子提供所有最适合他们成长发育的条件，包括引进可以使孩子生活质量得到提高的生理卫生学；对孩子服装进行改革，使之既大方美观，又不会对孩子的日常生活和娱乐活动产生阻碍，同时还要教会孩子自己穿衣戴帽。另外，我认为，幼儿卫生学也是必须要革新的方面之一。试想一下，如果我们想要使与营养有关的幼儿卫生学得到实践和普及，还有哪个地方比学校更适合呢？特别是对于那些可以让双亲与孩子一同居住的学校，如我们最初的“儿童之家”，上述的这些原则就更加适用了。
这种自由学校对教室和学生居住的房间也做了相应规定：每间教室的面积都按照心理卫生学的标准进行了扩大；为了保证室内空气自由流通，满足学生呼吸的需要，学校根据“求容积法”计算出了所需的空气和相应的空间；学生宿舍里厕所的面积也进行了扩大，并在一旁设立了一个洗澡间；房间内的地板是由混凝土制造的，护壁板可以清洗；房间的供热靠的是中央暖气；学校为每一名学生提供了三餐；学校中建了花园；每间学生宿舍都有宽敞的阳台和宽大的窗户，采光非常好；学校体育馆的大厅宽敞明亮，馆里安置了结构复杂、价格昂贵的运动器材。
在所有教学设备中，最值得一提的是学生使用的课桌。“儿童之家”使用的是可以自动旋转的课桌和座椅，这样孩子就不会因为长时间保持相同的姿势，或频繁地做相同的运动而变成畸形。学校将心理卫生学的知识应用到了各个方面，虽然这样会耗费更多的资金，但是为了使孩子获得更大的自由活动空间，我们还是这样做了。我们知道，想要成为一家完全适合孩子生存的学校，一个比“生理”教室大两倍的“心理”教室也是必需的。根据以往的经验，想要令一个孩子感到他所处的房间很舒适，这个房间必须要有一半完全空置，什么都不放。相比于一个塞满家具的房间，孩子处在一个拥有能够自由活动的房子里时，他们就会感到愉快。
家具也是一个值得我们注意的方面。我们学校使用的家具既简单又经济，而且便于清洗，这种家具被称为“轻便的家具”。容易清洗对于孩子来说有特殊的意义，这就意味着他们可以学会自行清洗房间内的家具，这既是一项生活锻炼，也是一项教育实践。这种“轻便的家具”具有美观高雅的外形，干净自然的色彩，从某些角度来说，它拥有一种艺术之美。没有一件家具是臃肿奢华的，浅绿色的外表衬托出其简单、和谐、轻便的主题。
在波利戴洛乡村有一所“儿童之家”，这所“儿童之家”是为纪念名为“贡冉嘎”的侯爵而建立的。这所“儿童之家”当中的所有摆设都具有与其所在乡村风格相符的图案和颜色，所有桌子、椅子、餐具柜、陶器等都具有简单、淳朴、优雅、自然、美观和大方的特点。在参观过这所“儿童之家”后，我们产生了一种想法，将这种乡村艺术巧妙地融入学校家具的设计中，这样不但能凸显家具的实用性，还能将人类的革新精神体现出来。
更深一层地思考，如果人类将各地的乡村艺术加以开发和整理，以它们的风格为标准设计一些家具，从而使这些艺术重现历史舞台，那会是怎样的一种情景呢？我想，不仅人类的鉴赏力能够得到提高，人类的一些不良习惯也能够渐渐地消除掉。这一举措还能对人类产生更重要的意义，即将一种全新的“启蒙教育模式”引入到人类的生活中。将艺术人性化，可以使孩子从一直以来生长的黑暗的环境中脱离出来，他们能够看到更多美好的东西。人们一进入“卫生所”就会感到恐怖。为什么？因为“卫生所”里除了白色的墙就是白色的家具，让人在看到它的第一眼时就想到了医院。
再说说学校，每所学校差不多都是一个样子，为了使学生在学习时无意中制造的污迹看起来不那么明显，学校选用了黑色作为课桌的主要颜色。这些黑色的课桌静静地、整齐地摆在灰突突的教室里，好像一个个灵柩。学校会移走教室中所有可能吸引学生注意力的东西，以为这样就可以让学生专心地从老师那里汲取知识，从而满足学生们对知识的饥渴。简单地说，这一切煞费苦心的计划都是为了让学生全神贯注地听老师讲课。事实上，一个孩子在真正被一件事情吸引住的时候，周围的任何事情都不会干扰到他，即使是外表光鲜的装饰品，或是形态各异的玩具，他都不会放在心上。