“在晓园好好学习啊！也注意休息，别累着自己。”
这是临行前，王秀红的最后一句话。
按酉阳晓园的规矩，官府管学的男女都是分开教学的。男生进檀楼学习，女生进萧楼学校；再根据不同年龄的不同进度，分为甲乙丙丁房；若适龄学生过多，则继续细分出“室”。
未在本地就学过的适龄学生需参与入园考，接着按成绩确定进度分房。李君祥和李清歌都各自进了甲房，李辰明虽然未到年龄，却也凭着成绩进了檀楼乙房。
“女郎，鄙人萧楼甲房助学荣玙。若在晓园学习生活有何不便，鄙人可暂代夫子解答相助。”
每房每室都会安排一位助学来帮助夫子教学及学生学习。酉阳晓园对于助学的要求不算高，只要有过四年学龄且品行端正即可就职。
李清歌是从外地回来的，为了让她尽快熟悉晓园，萧楼甲房的夫子安排了荣玙来协助。另一边的李君祥和李辰明也被安排了各房的助学带着熟悉环境。
三个孩子被分开领着熟悉环境，不过因为能进入的地方太少，所以经常遇见。
其实，晓园的规模并不算小，只是因近几年人口老龄化严重，导致生源减少而锁了其他教楼。
不知道酉阳人口老龄化的现状是不是和文骅的孩子有关系。差不多十八年前，文骅的孩子不愿待在酉阳小县庸庸碌碌了此一生，和父亲大吵一架以后就离开了酉阳县，从此杳无音讯。接着，许多的年轻人就学着这孩子离开了酉阳，或许与家人商议，或许不告而别。总之，到了现在，酉阳人口老龄化成了事实。
三位助学各自领着学生逛了不到一个时辰，便将整个晓园走得差不多了。整理好寝舍的内务，再被助学带回学堂，拜见师长，与其余同窗结识，这才算结束了初入晓园。
小孩子总是充满好奇心的，对于新面孔的热情表达，大概就是围在一起。
“你从哪里回来的？”“你的官话好标准啊！”“你好高啊！”诸如此类的话，在李清歌的耳边此起彼伏。
这一股脑的问题，让李清歌有些应接不暇，还没来得及回答几个，就看见助学拿着教学器材进了学堂。围做一团的学生们也识趣地回了自己的位置。
酉阳晓园学堂对于李清歌而言，也很是新奇。这里居然是两人共用一张长桌。
同桌而坐的文和暗暗提醒着李清歌：“同桌，这节是书法，需要研墨不？”
文和的眼里闪着真诚又热切、以及强烈的乞求，这让李清歌不好拒绝。
“清歌，烦请你为同桌研墨。”
夫子冷不丁地出现在了身旁，把文和吓得不轻。
“是。”
文和生无可恋地拿起笔在纸上画“符”，顺便小声的介绍着这位夫子的规矩。
学堂的格局碰巧合了秦夫子的书法课规矩，一人研墨，一人书写，待时间过半，再换过来。这般是让学生专心书写，不必被旁事打扰。
李清歌一条一条的听着，默默的惊讶于文和的“符纸”。等着轮换时，只见李清歌落笔行云流水，挥毫如云烟细柳。
“我哭了，泪似倾盆雨，声如撼天雷，色如万里墨云。可惜天公不予怜色，未曾赐下一滴天赋……”
文和的一句句悲词，听得李清歌汗颜。
“秦夫子为何留你？”李清歌有些好奇，亲自向当事人打听。
只见文和躺在寝舍的床位上，十分无所谓地摆了摆手，“小事小事，字太丑了，说两句而已——我要去工房玩玩，要去不？”
工房
其实寝舍有五人在，另外三人挤在中间的圆桌上看书，看见文和走远，才犹犹豫豫地拉着李清歌到圆桌坐着。
“李同窗，不是我们故意在背后议论，只是想提醒你一下。”“离文和远点，她这人，颇有心机。”“她姑姑也不孝，别染了她家的坏风气。”
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