Part 29 作为老师的孩子（1 / 1）

如今，发现人的主导本能已成为研究的最重要的目标之一。我们是第一批开辟这一新的研究领域的人。我们证实了一些本能的存在，并指出了对它们进行深入研究的方法。但这种研究只能在正常的孩子中进行。也就是说，只有生活在适宜环境中的孩子才能成为我们的研究对象。这样，我们就能发现一种全新的、正常的人性。

无数经验已经说明了这一研究对教育和整个社会的重要意义。如果人类还有一种本性是我们不知道的，那么人类就应该形成一种不同的社会组织形式。这种正常的成人社会只有在教育的作用下才会产生。仅靠个别改革者的思想或力量的转变是不能够建造出这样的社会的，只有整个社会不断地进行更新，以及逐渐突显出来的孩子的世界才能为这种社会的建造提供力量和基础。

从这个世界中逐渐呈现出一些启示和指导，它们能引导社会达到正常的生活。理论的变更和个人的努力不能填补这个世界上关于孩子的巨大空缺。想要让人类变得正常，我们必须先保证孩子能够按自然的规律发展。只有孩子才能够帮助人类发展。

古代人曾呼吁人类要“了解自己”，这不仅表达了古代人的理想，还显示了生物科学正在萌芽。虽然人们已经在对身体健康的研究上取得了一定的成果，但对心理世界的研究仍然没有明显进展。人们通过解剖尸体了解了人体，而想要研究人的心理，我们必须研究新生儿。如果我们不能对孩子的正常化具备基本了解，我们就无法解决教育和社会的问题。

我们也应该用同样的方法解决成年人中的问题。我们需要发现指导人的心理发展的神秘规律，可是我们除了从孩子入手，没有别的办法。心理有偏差的人会迷恋于某种利益，并乱用这些利益。于是这些利益让世界上增添了许多罪恶。机器产生的罪恶就说明了这一点。人类在很多学科取得了长足进展，可是这些进展最终都成了使人类痛苦的帮凶。我们不能把希望寄托于外部的世界，想要让物质进步推动人类社会的进步，我们就必须把正常化看作是基本的社会需要。

孩子能够决定人类的未来。孩子的内心拥有强大的力量，并且隐藏着人性的秘密，只有保证孩子的心理不偏离正轨，人类社会才能正常发展。