Part 27 两种不同的工作（2 / 3）

成年人希望自己不会被孩子打扰，所以对孩子的活动进行压制。一些成年人把孩子送进了托儿所或学校，为的是找人替自己看管这些“让人头疼的小家伙”。这种管理孩子的方式就像古时人们流放犯人的方式。孩子在成长为成年人之前要一直在学校接受管教，他们没有反驳的权利，也没有上诉的权利，他们只能服从。成年人就像是上帝，他们拥有至高无上的权力，而孩子什么都没有，他们从生下来开始就受到成年人的管辖。孩子必须从成年人那里获得必需品，所以他们只能依赖成年人。在孩子的心中，成年人就是一切的创造者和统治者，同时也是自己的监护人和恩人。孩子对成年人的依赖是任何人都比不了的。

孩子的工作

孩子虽然不能为成年人分担工作，但是他们也在时刻为了自己的任务而努力。造就自我是孩子天生的任务，这项任务很困难，需要孩子付出很多，所以我们说孩子可以被称为工作者和生产者。新生儿很软弱，连走路的力气都没有，可是早晚有一天，他们会长大成人。如果我们说成年人因为经历了许多磨炼才有了今天的智慧，那是因为我们也曾是孩子。

孩子在长大成人的过程中进行自我塑造，可是成年人却不能再度塑造自我。孩子被排除在成年人的世界之外，成年人也被排除在孩子的世界之外。孩子的工作和成年人的工作是相反的，他们在进行的是创造性的工作，也是一种无意识的工作。这种工作就像上帝创造人类时所做的工作一样。有谁知道上帝是如何创造了人类？没有人能说清楚。可是我们却能在孩子身上看到他们创造的细节。孩子的心力在工作中得到发展，每一天，孩子都在创造奇迹，就如同上帝创造人类时发生的奇迹一样。

我们可以说，孩子是成年人的父亲。成年人之所以拥有各种力量，全部来源于上帝曾赋予孩子的秘密使命。孩子为了完成这些使命而努力、积极地工作，并在工作中进行创造。我们必须记住，成年人正在使用并改造孩子的工作环境。孩子在练习中得到成长，他们需要进入到外界的环境中，并进行真正的创造性工作。

孩子想要成长，就必须练习和运动。在外界的环境中，孩子对自己的运动进行协调，并进行情感上的积累。孩子的智力得到了发展。他们想要学会说话，并努力地让自己练习说话。孩子用认真的心对待自己的成长，并按照事先计划好的路线发展，就像恒星会沿着自己的轨迹运行一样。事实上，我们可以对孩子每一发育阶段的身高进行预测，我们的预测结果也基本是正确的。我们知道孩子在5岁和8岁时，智力分别能够达到什么水平。因为孩子的成长计划是大自然制订的，所以我们连他们10岁时的身高和智力水平都能够预测得到。孩子不断地努力，在努力中积累经验、化解痛苦，最终成功地战胜了所有困难。孩子的行为渐渐变得成熟。成年人可以为孩子创造外界的环境，却不能为孩子创造内在的环境，因为孩子是靠自己的能力进行完善的。孩子在自我完善的路上不停地奔跑，所以如果成年人想完善自己，也应该像孩子一样付出不懈的努力。

成年人和孩子并不是完全分开的两个群体。从孩子的角度看，成年人依赖于孩子；从成年人的角度看，孩子依赖着成年人。在成人世界中，成年人是这个世界的主人，可是在孩子的世界中，孩子才是这个世界的主人。孩子和成年人都能够主宰世界，只不过他们主宰的是不同的世界。

两种工作之间的区别

孩子的工作分为两部分，即行动和外界环境中的实在物体。我们可以就这一点进行专门的研究。我们只要研究出孩子工作的起因和方式，就能将孩子的工作和成年人的工作进行比较。但是因为孩子和成年人的工作目的不同，所以它们之间存在的相似性非常有限。不过，无论是成年人还是孩子，都不清楚自己的目的究竟是什么。他们都不能根据自己的意志改变自己的目的。

所有的生物都需要借助外界环境进行生存和发展。生命也是一种能量，它能够通过对外界环境进行完善来使自己获得能量，并持续发挥创造力。比如，珊瑚虫为了建筑自己的房子，会把碳酸钙从海水中提取出来，可是在这过程中，它们还建成了陆地。虽然建构陆地并不是珊瑚虫的最终目的，可是它们却时刻都在进行这项活动。所以，我们在研究珊瑚虫和珊瑚礁时，可以抛开陆地的形成不谈。这种情况对于人类来讲也是一样的。