竞争是人类社会发展的重要原则。所谓竞争，就是战胜对手或众人而成为胜利者。在社会生活的各个领域都存在竞争，竞争机制已深入到社会生活的各个领域和整个的人生过程。可以说，竞争无时不有，无处不在。学习，是知识与智力的竞争；体育比赛是技能与体力的竞争；就业，是素质与能力的竞争。从进入小学便开始了学习成绩的竞争，以后又相继出现就业竞争和工作竞争。正是这种竞争，使人们开阔了眼界，启迪了智慧激发了斗志，增强了勇气。列宁曾说过：“竞争在相当广泛的范围内，培植了进取心、毅力和大胆首创精神。”竞争必然给人造成巨大的压力，任何置身于竞争环境中的人，总要争取优胜，避免劣汰，正是由此产生的危机感，推动人们永远进取，不感怠懒。竞争推动了人员的优化，使参与竞争的个体相互学习，取长补短。竞争观念是推动个体积极进行职业准备，自觉提高自身素质的重要推动力。由于传统观念的影响竞争意识在许多人身上没有得到真正的强化，不少大学生面对市场就业竞争显得束手无策。因此培养竞观念就成为帮助大学生适应社会的重要内容。
一、树立竞争意识
由于受小生产狭隘观念的限制，在我们的传统文化中竞争意识十分薄弱，人们的生存方式呈现出一种植物性生存状态，也就是说，人像植物一样无须思虑劳心，无知无欲，默默地生存，任凭环境支配，被动地接受对手的摆布。它机械地以本能生存的力量，无声无息地从大自然那里接受阳光、雨露、土地、养分的恩赐。植物性生存的最大长处在于它有着强大的生命力，它固定在生命开始时的安定的空间，一直到死也不离开生养它的脚下的根基。植物性生存的特征首先在于知足长乐、安贫守贱、忍辱负重的生存态度。植物是知足的，它能忍受极艰难的条件，沙漠荒滩，悬崖绝壁，都能顽强地生存下来，任凭千人踩万人踏，也不能剥夺它的生命的坚韧。与这种特点相适应的是安时处顺，安土重迁的坚韧品格。在艰苦困难的环境也不思迁移，不愿改变环境。其次表现为与事无争的生命哲学。我们知道人的生命和社会进化的历史是竞争的历史，没有竞争，人类也许还处在无生命的阶段。但我们的传统观念中有较多的禁欲主义成分，过分宣传重义电利的无争思想，以抽象的道德代替物质的享受，从而扼杀了创造物质财富的能力和欲望。传统文化中崇柔敬弱，贬刚抑强的思想，也限制了竞争意识的发展。再次表现为缺乏“敢为天下先”的勇气。这一方面抑制了人们的开拓冒险和创业精神，另一方面也培养了嫉贤妒能的消极心理。“木秀于林风必摧之”，“枪打出头鸟”等“不为天下先”的格言警句为人们奉为座右铭，限制了人们的进取行为。
可见，要树立竞争意识，必须抛弃传统文化中的植物性生存观念。市场经济条件下，竞争是不可避免的，平等的竞争，给每个人以取胜的同等机会，既给强者以奖赏，也给弱者以鞭策，它是符合大多数人利益的。因此，竞争观念是为现代人所推崇的观念。要树立竞争观念，还要面对现实。我们无论做什么工作，都不应安于现状，无所作为，而应积极进取，勇于竞争。竞争观念的培养，竞争能力的提高，必须投身于竞争环境之中，就像要学游泳必须下水一样。面对每一个就业与创业的可能都不能放弃竞争的机会，“人生能有几回搏”应成为实现自己的职业理想的精神动力。
二、积累竞争资本
选择机制引进就业领域后，大学生可以在国家方针、政策指导下，根据自己的兴趣特长、目标和理想选择职业，同时，用人单位也在按照工作需要选择符合职业岗位要求的劳动者。并且随着社会的发展和劳动人事制度的改革，用人单位对从业者的要求越来越“挑剔”。上海市首家中外合资开办的太平洋职业学校，以月薪2000元及其他一系列的优惠条件面向社会招聘教师。尽管应聘者很多，但合格者实在太少。学财经的不懂外语；会外语的不懂电脑；学电脑的又不懂其他专业知识。结果，原定招85人，最终只招了十来名。这件事给人以深刻的启示：当代社会需要有数技之长的复合型人才。下岗工人再就业的困难也是来自适应现代职业技能的缺乏，它使人们懂得要适应社会竞争，就要有多种技能，这是在竞争中取胜的资本。