给孩子的成长加点“钙”（1 / 1）

很多家长，在发现孩子比曾经的自己聪明的同时，也发现了另一个问题，那就是现在的孩子是家庭中的“小太阳”——他们衣来伸手，饭来张口。这种一贯的优质生活让他们养成了娇弱的个性。当遇到一点困难和挫折时，他们就手足无措，不是请大人帮忙解决，就是怨天尤人。

可是，让孩子去过吃不饱穿不暖的日子也不现实，妈妈们就开始犯愁了，怎样能让孩子的承受力强一些呢？

别急，虽说让孩子忍饥挨饿不现实，但妈妈们可以有意设置一些障碍，让孩子通过跨越障碍而提高承受力、耐挫力。这样，他们内心的“筋骨”就好像补充了钙制剂，会越发强壮起来的。

邓嘉是个十分优秀的女孩，不但学习成绩优异，而且还很有美术天赋，她的作品曾多次获奖。因此，邓嘉成了老师、妈妈的“宠儿”，时常得到大家的夸赞。

然而，随着鲜花和掌声的增多，邓嘉开始飘飘然起来。

察觉到女儿的这一情况后，邓嘉的妈妈担心这样下去，女儿容易形成自傲心理，从而影响她一生的发展。考虑过后，邓嘉的妈妈开始刻意给她设置一些障碍，增加女儿受挫的机会。

比如，有一次周末，妈妈特意带着邓嘉去同事刘阿姨家里玩。因为刘阿姨的儿子彬彬也是各个方面出类拔萃的孩子，比邓嘉还要优秀。

初次见面，两个孩子很快就熟络了，玩得很投缘。不过没过多久，邓嘉就有些不高兴了。原来，邓嘉和彬彬玩智力游戏的时候总是输。尽管彬彬热情邀请邓嘉再玩，但邓嘉却坚决要求妈妈回家。

从彬彬家离开后，妈妈见邓嘉有些郁闷，就说：“嘉嘉，妈妈知道你为什么不高兴，是不是因为玩游戏总是输？”邓嘉没吭声，只是看了妈妈一眼。妈妈拍着她的头说：“其实，彬彬也是一个聪明的孩子，他比你小一岁，但是，已经跳级了。”

听了妈妈的话，邓嘉更加感到自愧弗如，她惊讶地说道：“那他可真厉害啊！”

妈妈微笑着说：“是呀，彬彬很优秀，但是你也很优秀啊，只要你肯努力，就能够超过彬彬。听你刘阿姨说，彬彬从来不在别人面前炫耀自己的成绩，总是默默地努力学习。你是不是也应该学习彬彬这一点，做一个既优秀，又谦逊的孩子？”

邓嘉点了点头，大声地说：“妈妈，放心吧，我会的！”

邓嘉的妈妈为了免于让孩子沉浸在以往的荣耀里，可谓用心良苦。她的这种做法是我们应该提倡的。要知道，如果孩子一直听着夸赞，经历着顺境，那么，一旦遇到困难就会不习惯，甚至不知道怎么办才好，也没了继续拼搏的勇气。所以，妈妈们最好在平时的生活中，有意识地为孩子设置一些困难和障碍，这样反而有助于孩子能力的培养和意志力的养成。

☆挫折教育不容忽视

现在，妈妈们都逐渐认同“赞美”教育，这在培养孩子自信心的同时，也带来了一些不利因素。所以，对那些生活中总是一帆风顺的孩子，有意识地给他们增加一些挫折是有必要的。而对于那些经常受到挫折和打击的孩子，则不适宜采用这种方法，否则会让他们越发没有勇气去面对困难。

☆遵循适度原则

孩子在不同的成长阶段，承受挫折的能力也不同。所以，对于年龄越小的孩子，设置障碍应该越少，障碍发生的频率应该越低。而对于那些经常受挫的孩子，可以少设置一些障碍，甚至可以不设置障碍。

☆不要急于求成，而应循序渐进

教育孩子是个急不得的活，千万别想一口吃个胖子。障碍的设置也要有顺进行。可以从小到大，由少到多。否则，一开始就给孩子个下马威，那么孩子肯定会被吓倒，自信心就会被摧垮了。

☆不要太在意孩子的情绪反应

任何人遇到困难和障碍的时候，都会产生一些郁闷情绪。孩子也不例外，他们更多感受到的是委屈。对于这种情况，你要提早有心理准备。如果孩子的反应并不强烈，你大可不必当回事，只管放手让孩子自己去体验即可；如果孩子的情绪反应非常强烈，那么你就给予适当的鼓励和必要的心理上的支持，这样就会及时帮孩子摆脱失望、伤心等不良情绪，重新建立起自信心。

快乐教子课堂

妈妈们在给予孩子无微不至关怀的同时，更要培养其抵御挫折的能力，这才是孩子在成长过程中所最需要的。所以，在日常生活中，你要时常让孩子经历一些困难和挫折，或者给孩子创设一些“挫折情境”，让孩子独立去面对、去锻炼、去习惯，这将是孩子成长和独立过程中最珍贵的财富，也会是他最需要的养料。